על המשמעות

#337 טל לוריא - למה כל כך קשה לסלק תלמידים מופרעים מבתי הספר והאם הסכם השכר החדש נושא בשורה?

December 25, 2022 תמיר דורטל Season 1 Episode 337
על המשמעות
#337 טל לוריא - למה כל כך קשה לסלק תלמידים מופרעים מבתי הספר והאם הסכם השכר החדש נושא בשורה?
על המשמעות +
Exclusive access to premium content!
Starting at $10/month Subscribe
Show Notes Transcript
נפגשתי עם טל לוריא כדי לשוחח על שני נושאים חשובים – חוסר היכולת של מורים ושל מנהלים להתמודד עם תלמידים אלימים והסכם השכר החדש.
טל תיאר איך בשם ניסיון לייצר סמכות חדשה ותוך הגחכה של הסמכות המסורתית הבסיסית, מעקרים את היכולת של עובדי הוראה להגיב בצורה יעילה לבעיות אלימות בפרט ובעיות משמעת בכלל של תלמידים. בניגוד להיגיון הפשוט שאומר שתלמיד שמפריע למהלך השיעור, פוגע בתלמידים ובמורים ולא מתנהל כפי שמצופה ממנו בבית הספר, איננו יכול להיות חלק מבית הספר ועל ההורים שלו לשאת באחריות, כיום למורים אין את הסמכות הבסיסית שמאשרת להם לייצר אווירה בטוחה בבתי הספר. משום מה, בשם סיסמאות של חמלה, דאגה והכלה נעשים ניסיונות להצדיק, או להבין את התוקפים במקום להגן באופן מוחלט על המותקפים. המצב עד כדי כך חמור, שבמערכת החינוך, תלמיד שהתקיף מינית חוזר לבית הספר כאשר המורה המותקפת נשארת בבית ומנהל שנדקר על ידי תלמיד מואשם בטיפול לקוי בבעיות של אותו התלמיד.
מה צריך לעשות? האזינו לפרק.
בנוסף, ניצלנו את ההזדמנות כדי לשוחח ולהגיב להסכם החדש שנחתם בין הסתדרות המורים למשרד האוצר. טל נגע בנקודות העיקריות שנכנסו להסכם - החוזים האישיים, תוספת שכר דיפרנציאלית, ימי חופשה גמישים, רצפה שקלית לתפקידים והגדלת האוטונומיה הניהולית וגם, טען שהיה צריך לנצל את ההזדמנות כדי לבטל את המנגנון האחוזי תלוי־הוותק בתוספת השכר ולהקל על הליך הפיטורין.
לסיום, שוחחנו על הפעילות של מורים מובילים שינוי וההשפעה שלהם על הסכם השכר כמו גם על האינטרסים של הגורמים השונים שהיו מעורבים בהליך.
האזנה נעימה.

קישור לבלוג של טל: https://www.facebook.com/teacherforreal
קישור לאתר של מורים מובילים שינוי: https://www.morimovilim.org/
קישור לטוויטר של טל: https://twitter.com/tallouria

Support the show

ארגנו לכם הנחה משמעותית על סט הספרים החדש של **ספריית שיבולת**, הזינו את קוד הקופון t2024
בקישור הזה - https://shiboletpress.com/cart

לצפיה ברשימת ההמלצות

לתמיכה ותרומות להפקת הפודקאסט וביצוע מנוי

להצטרפות לערוץ הטלגרם

להצטרפות לקבוצת המתנדבים שלנו שבזכותה אנו יכולים להפיק לכם תוכן
האזנה נעימה!

1
00:00:00,000 --> 00:00:21,440
שלום היום בפודקאסט על המשמעות ענית אמיר דרוטל עירכתי שוב את טל לוריה בעל הבלוג יומנו של מורה ומייסד הארגון עמותת מורים מובילים שינוי שהיה מאוד מאוד פעיל בכל המסע המתן במהלך הקיץ ובהלך הציבורי שהופעל על שרת החינוך שר האוצר וארגוני המורים בדרך להסכם טוב יותר.

2
00:00:21,440 --> 00:00:41,480
בפרק זה דיברנו על מספר דברים על הסמכות החדשה בבתי הספר או בעצם על למה אין משמעת וניתחנו את ההסכם שנחתם בקיץ עם ארגוני המורים ואת היישום שלו ניסינו להבין מה מבין הדברים שהוא הבטח לנו שיוסמו בקיץ באמת נחתם והפך להיות חלק מהסכם השכר החדש.

3
00:00:41,480 --> 00:01:05,400
על המשמעות פודקאסט פילוסופי פוליטי היית אמר היי טוב אז אנחנו היום חשבנו לדבר על שלושה נושאים הנושא השלישי הוא הסכם השכר הנושא השני זה הסמכות החדשה והנושא הראשון הוא איך לא אלימות.

4
00:01:05,400 --> 00:01:16,720
בבתי הספר האמת היא שנושא אלימות ונושא המשמעת הם נושאים שמאוד יקרים לליבי דווקא כי אני בא מגישה שמאוד אומרת אם אין משמעת אי אפשר ללמד.

5
00:01:17,000 --> 00:01:19,360
ואם אפשר ללמד אז אני מבין מה עושים בית ספר.

6
00:01:20,120 --> 00:01:32,200
זה אני חושב שזה מוביל המון המון השלכות ויש הרבה מאוד זרמים חברתיים שמאוד מעוניינים שאנחנו לא נלמד ואני חושב שעושים את זה בדרך נחלולית כי אם לא אומרים אל תלמד.

7
00:01:32,200 --> 00:01:36,060
הם אומרים בוא נחיל את התלמיד בוא נאפשר לו.

8
00:01:36,340 --> 00:01:44,620
עניין הוא ש1 מול 40 או 1 מול 30 או אפילו 1 מול 10 אי אפשר לאפשר מבלי שתפגע בריכוז של שאר התלמידים.

9
00:01:44,840 --> 00:01:48,940
במקרה שלי גם בריכוז שלי זאת אומרת אני כשתמיד מדברים.

10
00:01:49,780 --> 00:01:59,460
אני פשוט לא מורכב אני לא מצליח להעביר את השיעור חושב שזה רק אני שאני זה מין מורים בעוד קשר ריכוז אבל אני חושב שזה הרבה מאוד תלמידים נפגעים מהרעש.

11
00:01:59,460 --> 00:02:13,620
ואתה רואה דווקא בזמן מבחנים שכשיש רעש או שיש את האווירה אפילו בחוץ כשתגיד מבחן חודר להפסקה של שאר התלמידים פתאום אומרים לך די מרעש תשתיק אותם בחוץ זאת אומרת שבשאר הזמן.

12
00:02:13,860 --> 00:02:21,720
זה מפריע להם אבל הם לא רוצים ללמוד או הם לא לומדים אז הם לא צריכים את השקט הזה האמת שזה זה מעניין כי.

13
00:02:21,720 --> 00:02:31,360
בדיוק נזכרתי בזמן האחרון בגלל אירועי אלימות בבתי הספר שפורסמו בתקשורת נזכרתי בקורס שלמדתי.

14
00:02:31,680 --> 00:02:42,300
ממש אחרי שסיימתי את התואר זה נקרא קורס מורה חדש כל המורים צריכים לעבור אותו בקורס הזה התמקדנו בצורה די משמעותית בנושא של הסמכות החדשה.

15
00:02:42,300 --> 00:02:55,920
עכשיו נשאל מה זה סמכות חדשה אז אז בוא נעשה שיתוף מסך יש לנו כאן מקרה הכיננו מכינונו מראש מצגת ואנחנו נסתכל עליה זאת מצגת דרך אגב שהם הרבה מאוד מורים.

16
00:02:56,200 --> 00:03:01,600
עוברים אותה זאת לא מצגת מיוחדת של איזה שהיא מרצה או מרצה.

17
00:03:01,600 --> 00:03:13,260
אלה משהו שבאמת די גנרי ועובר בכל הקורסים של מורה חדש בעצם מורה מגיע לסמינר סמינר למורים תואר ראשון מה שנקרא בי נכון.

18
00:03:13,800 --> 00:03:27,520
ואחר כך הוא מגיע לסטאג' ביידי ביידי נכון ואחר כך הוא מגיע לסטאג' אחרי הסטאג' הוא כבר מורים רישיון אבל הוא צריך לעשות קורס מורה חדש אז כאילו זה הקורס האחרון שאתה עושה לפני שאתה מוכשר.

19
00:03:27,520 --> 00:03:37,060
מורה מדופלאם נכון אז בוא נראה את הדבר הזה עכשיו בעצם כל הסיפור פה זה שיש מצוקה בסדר.

20
00:03:37,160 --> 00:03:45,440
חיים עומר הוא זה שכתב את הספר וזה שהגע את כל התיאוריה של הסמכות החדשה ובעצם הוא אמר ש.

21
00:03:45,440 --> 00:03:59,860
החברה שלנו היא בעצם השתנתה כלומר אם בעבר היה הגיוני שתהיה אנישה פיזית כתגובה שהיא מקובלת והגיונית להתנהגות לא טובה של תלמיד.

22
00:04:00,100 --> 00:04:07,500
או לדוגמה בעבר ילדים היו מפחדים ההורים שלהם וכתוצאה גם מפחדים מהמורים.

23
00:04:07,500 --> 00:04:17,120
אז היום זה כבר לא קורה ובעצם נוצר פה לכאורה לפי איך שמציגים את זה כן מורים כבר אין להם איך להשתלט על הילדים.

24
00:04:17,300 --> 00:04:28,400
בצורה המיושנת והמקובלת אז למה צריך ולכן כאילו צריך לעשות שינוי כבר צריך לייצר סוג חדש של סמכות למורים ודרך אגב גם להורים.

25
00:04:28,400 --> 00:04:38,660
הרבה פעמים מדברים על זה כדי שאנחנו נוכל בעצם להתמודד עם בעיות המשמעת של התלמידים בכיתה שאני רוצה להבין כי זה נשמע מאוד מוזר לפחות למישהו בחוץ.

26
00:04:39,380 --> 00:04:49,640
זאת אומרת יש לנו איזה שהיא בעיה חברתית שכבר או לא בעיה ישנו תופעה חברתית מלי שיפוטיות כמעטה בפוסט מודרנה שום תופעה חברתית שמורים ותלמידים מגיעים מגיעים איזה שוויון.

27
00:04:49,860 --> 00:04:53,920
זה לא בדיוק נמצאים במעמדות שונים והתלמידים כבר לא מקשיבים.

28
00:04:53,920 --> 00:05:02,580
הזגישה אחת איתה אומרת בוא נמצא כלים שם כן יקשיבו ויחזירו את התלמידים למקומם וגישה של סמכות החדשה אומרת.

29
00:05:03,000 --> 00:05:13,240
אם זה המצב שיש כזה שוויון במורים ותלמידים בוא נמצא דרכים חילופיות שהם לא סמכות ולא משמעת שהתלמידים ישתפו פעולה זה כבר לא תקשיבו לנו זה ישתפו פעולה.

30
00:05:13,100 --> 00:05:21,880
אז אז אז אז אז אני דיברתי עם איזה שהוא פסיכולוג שהוא גם היה מורה שהוא מעביר הרבה הרצאות והשתלמויות בדיוק על הנושא הזה.

31
00:05:21,880 --> 00:05:33,260
אחרי השיחה איתו הגעתי למסקנה זה לא בהכרח שאלה של איזה כלים נמצא בסדר זה יותר שאלה שהיא שאלה סמנטית בסדר איך אתה תגדיר ותבטא.

32
00:05:33,440 --> 00:05:40,300
את אופן התגובה שלך להפרעות או לבעיות המשמעת של התלמידים זאת בעצם השאלה פה.

33
00:05:40,300 --> 00:05:54,700
כי הרי ברור לכולם שהיום אתה לא מרביץ לתלמיד בעבר היית יכול להביא אותו לתת לו עם סרגל על היד וככה ליישר אותו ושהוא יתנהג כמו שצריך היום כבר לא לגיטימי לעשות את זה אז אני תראה בוא נמצא כלי אחר שמה הבעיה בכל הסיפור הזה.

34
00:05:54,600 --> 00:06:00,220
אני חושב שאת תראה פה במצגת מתחילים עם המרביצים.

35
00:06:00,380 --> 00:06:02,820
אבל לקחו לנו גם את כל שאר הכלים.

36
00:06:02,820 --> 00:06:17,600
יש גם תכלי שנקרא ריתוק ויש גם תכלי שנקרא עונשי כתיבה עשור שכתיבה אפשר את העבודה שקשורה לחומר שהיא עבודה מלמדת על מה שנלמד באותו שיעור וזה גם אי אפשר להרחיק את התלמיד.

37
00:06:17,660 --> 00:06:26,340
באופן כזה שהוא עכשיו לא ייכנס לשיעורים אתה יודע עד אשר יבוא ההורים עד אשר זה זאת אומרת.

38
00:06:26,340 --> 00:06:39,140
אין כבר בעצם עונשים כתלמיד שלא יזרום עם העונשים הוא פשוט יגיע למצב כזה שהוא ייכנס ועולם כמנהגוי נהג בוא בוא תתן לדוגמה אולי על המורה.

39
00:06:39,100 --> 00:06:51,340
אז אז לפני שאני מגיע למורה כי אני אני רוצה רגע אחרי זה דבר על אירועי אלימות כתופעת קיצון של האירוע הזה אני רק רוצה לומר זה הנקודה היא ש.

40
00:06:51,340 --> 00:07:07,340
שהיום מתייחסים לסמכות הישנה מתייחסים עליה אליה בצורה שמעוררת גיחוך ומייצרת שעת נפש מהצורה שבה מורים התנהגו פעם ובעצם מה שזה עושה.

41
00:07:08,060 --> 00:07:15,740
זה שאנחנו מאבדים גם את הדברים הטובים וחיוביים שהיו בסמכות הישנה כמו לצורך העניין.

42
00:07:15,740 --> 00:07:29,320
כבוד בסיסי למורה כמו בצורך העניין שכשהמורה נמצא בכיתה הוא אני אומר הוא הבוס של הכיתה הוא קובע איך הכיתה צריכה להתנהל הוא קובע את הכללים הוא מגדיר מהם הגבולות.

43
00:07:29,440 --> 00:07:42,240
עכשיו בכל חברה בסוף קובעים גבולות גם במדינה קובעים גבולות וחוצכים להתנהג כי אם ככה אנחנו לא נוכל לחיות אחד עם השני וגם בכיתה צריך שיהיה מישהו יעשה את זה והבעיה עם כל מתנגדי הסמכות הישנה.

44
00:07:42,240 --> 00:07:52,280
או עם חלק מהם שאת ותומכי הסמכות החדשה שמגחיחים את הסמכות הישנה ואז הם משאירים מורים במיוחד מורים צעירים שמגיעים למערכת הם לא יודעים.

45
00:07:52,400 --> 00:07:57,840
איך להתמודד עם הקשיים של תלמידים מעלים עכשיו חשוב לומר שאתם יודעים.

46
00:07:57,880 --> 00:08:07,000
יוצרים יוצרים כן עכשיו מעלים זה כאילו שיש לי כושר שבת בכיתה זה מה אני עושה אדוני המורה נכון עכשיו עכשיו צריך לומר זה לא שבסמכות.

47
00:08:07,000 --> 00:08:18,680
חדשה שהיא סמכות שהיא הרבה יותר מכניסה את העניין של הנוכחות אריאליה מחסית העניין של ההבנה של מאיפה התלמיד הגיע הרבה הם מכניסה את ההבנה של המורה צריך.

48
00:08:18,740 --> 00:08:24,100
לשלוט בעצמו ולא לאבד אשתונות אל מול התלמיד אלה דברים שהם ודאי שהם דברים טובים.

49
00:08:24,860 --> 00:08:31,740
אבל כל עוד הם באים קטיפון אוקיי עדון של אותה סמכות שאנחנו רוצים שתי על המורה.

50
00:08:31,740 --> 00:08:51,300
ולא כתחליף מובהק של הדבר הזה עכשיו אתה מדבר לי קצת מעל הראש אני אני בא לדעת לך לגמרי אתה בשיח כזה כאילו של שיח חינוכי שלא מתחבר למה מה הקטע לא מבין נכון אז אני אז אני אתן לך תכלס בסדר אני אני פשוט אתן דוגמה בסדר אם היום אם היום מורה נכנס לכיתה.

51
00:08:51,540 --> 00:08:59,400
ואז אתה מתמפריע אז המורה אומר לו סליחה תהיה בשקט זה מפריע לי וזה מפריע לחברים שלך ואתה מתממשיך להפריע.

52
00:08:59,400 --> 00:09:09,140
אז מה מורה יכול לעשות אז המורה יכול לבוא ולעמוד לידו נכון המורה יכול לבוא ולתת לו איזה מילה כזאת עדינה בשקט אני מתנצל אתה מפריע לי.

53
00:09:09,320 --> 00:09:20,500
אבל אם אתה תמשיך להפריע פשוט לא תוכל להיות פה כי כולם סובלים מזה נכון אלה כל הדרכים שהם דרכים נקרא לזה דרכים עדינות דרכים מכילות יותר עכשיו שזה לגמרי לגיטימי אבל מה קורה עם התלמיד.

54
00:09:20,500 --> 00:09:30,820
מפשיך להפריע וזה תלמיד קשה והוא אומר המורה לא אכפת לי ממך אני עכשיו רוצה להפריע אז אתה אומר לו תצא מהכיתה נכון ואז אומר לך אני לא רוצה לצאת מהכיתה.

55
00:09:31,300 --> 00:09:33,300
מורה חדש מגיע למערכת.

56
00:09:33,800 --> 00:09:39,720
הוא שואל אני זוכרת מי שואל את המנהל שעבדתי אצלה אוקיי אני מבקש שקט.

57
00:09:39,720 --> 00:09:59,060
ואז זה לא קורה אין דן וואט ואז מה אז אתה אז תעשה ככה ותבקש שקט שוב שנייה ואז ואז ואז מצפה שהשיחה תיגמר אוקיי נכון עכשיו אני אומר ואז מה עכשיו אם אתה תמשיך עוד 3-4 ואז מה בסוף היא תגיד לך.

58
00:09:59,660 --> 00:10:09,340
אם הגעת למצב הזה אין לי איך לעזור לך תשתדל שזה לא יקרה ומה שקרה לי בשיעור הראשון אי פעם שעברתי זה שהוצאתי בערך חצי כיתה החוצה.

59
00:10:09,340 --> 00:10:19,080
וכאילו הם צחקים צחקו עלי קצת כאילו זה כבר הפכתי שתוללות סתם גם זה הסוף שנה כיתה ואב אתה יודע אם בעסק מתוחים שהם הכי גדולים.

60
00:10:19,360 --> 00:10:25,980
ויום אחורת קיבלתי פנייה מלשכת ראש העיר לא ראשי ריית ירושלים אל הראש עיר אחר.

61
00:10:26,340 --> 00:10:30,540
שומר כאילו מי זה המורה הזה שהבאתם עכשיו למה מצפים.

62
00:10:30,540 --> 00:10:44,580
בדיוק מה אפשר לעשות זה לא שאני אין לי סמכות אני יודע לא הייתי מפקד בצבא או אני לא יודע אף פעם לא עמדתי מול קהל עמדתי אבל תמיד בכל מקום הגבולות אבל הילדים האלה הקטנים בעיקר זו רק את התיכון.

63
00:10:44,920 --> 00:10:59,840
באמת אין מה לעשות איתה נכון עכשיו עכשיו צריך לומר זה שבוודאי שבעבר פחות התמודדו עם הבעיה הזאת נכון שאנחנו לא רוצים להתאר כאילו שלחת פתק נכון עזוב כל הדבר הזה זה סעיף אחד פה זה קריקטורה.

64
00:10:59,840 --> 00:11:16,240
פעם אם שלחת משהו להורים שלחת פתקון והוא היה מוהודק בתוך מעטפה ומעטפה איך שהוא נפתחה בדרך הביתה רק על זה ילדים מקבל עונש לא יודע איזה עונש היום אני מתקשר להורים של תלמידים ואומר להם תקשיבו הבחור לא מתפקד.



65
00:11:16,400 --> 00:11:24,560
תקחו את הטלפון תקחו את הפלייסטיישן אז אומרים אם ניקח את הפלייסטיישן הוא התקשר לרווחה וזה הסוף שלנו.

66
00:11:24,560 --> 00:11:32,900
ואנחנו צריכים ללכת אנחנו רוצים גם להורים אין סמכות וגם למורים אין סמכות והילד הוא המלך.

67
00:11:33,020 --> 00:11:47,960
עכשיו עד למקרה הקיצון מורים סמכותיים מצליחים להסתדר בכיתה ויותר מזה הנהלות חזקות של בתי ספר ומנהל חזק שמגבה את המורה בהחלט גם יכול לתת מענה אבל אותי לא מעניין.

68
00:11:47,960 --> 00:11:55,960
כל המקרים הרגילים כי רוב המורים מסתדרים המקרים הרגילים אותי מעניין מקרה קיצון כי הם אלה ששוברים את המורים ואז מורים אני הגיע אליי מורות.

69
00:11:56,000 --> 00:12:07,880
בוחות בכדמעות בעיניים אחרי שיעור אני לא יודעת מה להעביר את זה אני אביר את זה אחרת בדיוק מספיק תלמיד אחד שמזלזל לך אני אשתמש בפועל שהוא מדגיש את.

70
00:12:07,880 --> 00:12:24,540
את העניין שהוא בזל לך אם הוא בזל לך. אני יכול קצת לבוז לא אני יכול קצת ללכת לגבולה שם ועדיין לא יקרה לי כלום כי גם הוא בסוף סיים כיתה על הכיתה קיבלת בגרות שלו בסוף.

71
00:12:24,760 --> 00:12:34,500
הכל מסתדר כי הבית ספר רוצה לשמור על אחוזי בגרות גבוהים ואז אנחנו בבעיה כי אין לך האפשרות לפגוע בו דרך הציונים דרך להגיד לו לעלות כיתה היה לי תלמיד שהיה לו.

72
00:12:34,500 --> 00:12:44,480
90% נחשלים חוץ מאשר ספורט והוא עלה כיתה עכשיו הוא גם לא הגיע לשום יום אולי הוא הגיע סריים ללימודים לרוך כל השנה השנה.

73
00:12:45,020 --> 00:12:49,300
ולא יכול לא לעלות אותו כיתה אין כבר דבר כזה זאת אומרת.

74
00:12:50,100 --> 00:12:56,740
מהמחקר שאני עשיתי ודיברתי עם הרבה אנשים הדורות הקודמים כאילו מה בסוף שמר על התלמידים ממשמעת.

75
00:12:56,740 --> 00:13:06,740
אמרו לי את הדבר מה דבר פשוט דבר של ההורים הייתה משמחות וזה מטילו חיטתם על התלמידים על הילדים שלהם בלי שום קשר כן אלימות לא אלימות בדרך כלל זה לא אלימות זה.

76
00:13:06,860 --> 00:13:13,640
פשוט אנשים של אתה עכשיו בחדר כל אחר הצהריים לא יוצא אין חברים נגמר בלי פלאפון גם ולכת לחפש את החברים שלך.

77
00:13:14,140 --> 00:13:19,700
והדבר השני היה הסיפור הזה אם לא לעלות כיתה עם השלילים.

78
00:13:19,700 --> 00:13:29,820
כלומר כיתה גמל הפכה את כיתה רצינית כי אם היה לך בשלושה שלילים אתה יודע שהוא בקטע גמל זה בזבוז זמן שכל תלמיד מפחד מזה זה גם בושה.

79
00:13:30,100 --> 00:13:34,580
כאילו אני זוכר גם אני בזמני אני לא כזה מבוגר אני 87.

80
00:13:35,420 --> 00:13:40,140
היה לי איזה מישהו בכיתה שנשאר וכל הסתכל עליו למעלה ידענו מה הוא זה שנשאר.

81
00:13:40,580 --> 00:13:47,040
פעם אחת אז הוא פישל בשנה אחת והוא איבד את השם שלו זה היה אימה על כל התלמידים לא להישאר כיתה.

82
00:13:47,040 --> 00:14:00,420
אז אז עכשיו אלף אלף אתה צודק אני לא יודע אם זה מה שאנחנו רוצים בהכרח לעשות היום מה שתלמיד אחד בבשלוש חברות כיתה אני אומר אני אני אני עיקרונו שתלמידים היום צריכים להבין.

83
00:14:00,460 --> 00:14:09,220
שיש השלכות למעשים שלהם עכשיו אני רגע אגיד מה לדעתי כן צריך לעשות ואז אני אגיד מה הבעיה פה ואז אנחנו נגיע גם לרואה אלימות הקשים יותר בסדר.

84
00:14:09,220 --> 00:14:22,180
לדעתי פשוט בבתי ספר צריכים לקבוע מספר כללים שאלה זה אני גם עובד ככה עם ההורים כאילו גבולות אדומים נכון יש לי אני לא צריך עניין כהורי יש לי.

85
00:14:22,220 --> 00:14:30,140
אדום צהוב וירוק ואני באמת איזה עצר שקיבלתי ממישהי שמדריכת הורים הייתי ככה אתה גם תוכל הרבה יותר לשלוט בתגובות שלך.

86
00:14:30,140 --> 00:14:41,660
ולהיות יותר טוב לילדים שלך זה גם יכול להיות ככה בבית ספר עכשיו אני מגיע בתחילת השנה ודעתי הנהלה בכלל צריכה לקבוע את זה לא מורה כן אבל גם הוא יכול לקבוע את זה ואני מגדיר לתלמידים שלי מהן.

87
00:14:41,700 --> 00:14:51,040
הגבולות אמר להם זה אדום עכשיו תגיד לנו אם בא לך דוגמה אני אין שום סיכוי בעולם שתלמיד אצלי בשיעור ידבר.

88
00:14:51,240 --> 00:14:58,700
תוך כדי שאני מדבר בלי להרים עצמה לא רק זה מפריע לי זה אדום כי זה מפריע לתלמידים האחרים זה מוציא אותם מריכוז.

89
00:14:58,700 --> 00:15:05,780
כשאני עכשיו מלמד הרבה חינות מתמטיקה לבוגרות ואני באמצע מהלך של חקירת פונקציה אין שום סיכוי בעולם שתלמיד יכול לרשות לעצמו.

90
00:15:05,980 --> 00:15:15,920
לשבור רגע את הרצף ההוראה שלי כי כולם הולכים להיבוד וזה מורכב לדוגמה סדר כשאני עכשיו מלמד חינוך פיננסי ואני באמצע איזשהו שוונג של להסביר את משמעות האינפלציה.

91
00:15:16,020 --> 00:15:24,780
שזה מורכב נניח לילדים קטע תת שמה זה בלאגן אתה לא יכול זה 1 2 זה אלימות בכיתה בסדר כללות בכיתה כל מיני דברים כאלה עכשיו.

92
00:15:24,780 --> 00:15:37,660
הנהלה אמורה לתת גיבול למורים שקובעים כאלה כללים אדומים רגע עכשיו זה בעצם כאילו 100% סמכות ישנה זה ברזל אין לך אין לך הזדמנות שנייה אין לך הזדמנות שנייה אמרת את זה אתה בחוץ עכשיו.

93
00:15:38,100 --> 00:15:44,300
זה לא אומר שאני לא משלב פה קצת יותר סמכות חדשה כי מוצאתי תלמיד החוצה מה קורה אחרי השיעור אני איך אדבר איתו.

94
00:15:44,660 --> 00:15:54,140
אני עוצר איתם את מערכת היחסים והקשרים שלי איתם בזמנים הלא פורמליים עכשיו אני רגע רוצה להגיע לנקודת הקיצון מה קורה עם עכשיו אני קבעתי מקרה אדום.

95
00:15:54,140 --> 00:15:58,980
סדר כלל אדום גבול והתלמיד הוצאתי אותו חוץ מהכיתה.

96
00:15:59,220 --> 00:16:07,860
הוא אמר לי אני לא רוצה לצאת והוא ניסה לייצר איזשהו מאבק בתוך הכיתה 2-3 דקות קיצון קיצון הוצאתי את החוצה הלכתי איתו למנהל אמרתי לו תקשיב.

97
00:16:08,140 --> 00:16:13,060
פעם שנייה שזה קורה השנה התלמיד הזה אליי יותר לא נכנס.

98
00:16:13,060 --> 00:16:33,160
עד שהוא לא מתחייב לעמוד בכללים אבל מה זה הרגע רגע רגע שנייה כמו תסלח לי סלח לי השוואה ותן לי סנטה מלאך צ'מברליין והיטלר שאני מורה להיסטוריה אבל זה מה שאני מסכים רגע אז תן לי סנטה מלאך נניח שמנהל דיבר איתו הוא נכנס ועבר עוד פעם כלל אדום ואז אני אמרתי תקשיב יותר לילה הוא לא נכנס לעולם לכיתה.

99
00:16:33,920 --> 00:16:39,440
לעולם לא נכנס לכיתה ויותר מזה בגלל שכשהוא יצא החוצה מהדלת הוא כלל אותי.

100
00:16:39,440 --> 00:16:53,060
אני דורש שגם תלמיד הזה יסולק עם בית הספר כי הוא מקלל מורים והתנהגות כזאת אסור שתקרה בתוך מערכת חינוך בתוך בית ספר בתוך כיתה אתה חי בסרטים אתה חושב שזה מה שחשבתי וזה בדיוק העניין עכשיו רגע רגע.

101
00:16:53,100 --> 00:17:01,240
בוא בוא בוא בוא נעביר לאנשים פה בכל בעיתנו ועכשיו חוגים למקרה קיצון טל חי בסרט זה משהו ששום מנהל.

102
00:17:01,240 --> 00:17:17,920
ושום מורה שמורה לא יכול לדרוש מנהל ושום מנהל לא יכול להתקשר בלי לצחוק בטלפון למפקח ולהגיד לו תמיד פה כלל מורה תוך כדי שאתה מכתב את הרגל חזק אז הוא תמצא בבית ספר אחר אין דברים כאלה.

103
00:17:18,280 --> 00:17:27,100
אין דברים כאלה ולא הדברים כאלה בשום בית ספר כנראה בישראל שאתה יכול בכלל לדמיין ב-20 20 20 22.

104
00:17:27,100 --> 00:17:32,140
אובעיה של השנים האחרונות אין דברים כאלה מערכת היום היא.

105
00:17:32,820 --> 00:17:44,700
בין הזכות התלמידים ללמוד לבין זכות התלמיד ללמוד היא בזכות התלמיד ללמוד בקיצון של הקיצון של הקיצון זאת אומרת התלמיד הפרטי הבעייתי הזה הוא המלך.

106
00:17:44,960 --> 00:17:52,260
ושאר התלמידים יכולים ללכת לזזל עכשיו אם אתה תלך לכל בן אדם ברחוב את שאל אותו האם הגיוני שבבית ספר יהיה תלמיד.

107
00:17:52,260 --> 00:18:08,320
שמקלל מורה בכללות גסות וחמורות להגידו מה פתאום ליד הילדים שלי אין דברים כאלה זה בכלל לא יכול לקרות עכשיו אתם תראה אתה צודק נכון שום סיכוי שיהיה בבית ספר צריך להעיף אותו עכשיו בוא רגע נלך למקרה החמור יותר נכון.

108
00:18:08,440 --> 00:18:14,360
דווח פרוסם שבוע שעבר זה זה ממש ממקרה בשבוע שעבר.

109
00:18:14,360 --> 00:18:24,680
אולי אפילו שמעתם עליו אני דיברתי עם הורים באותו בית ספר רגע לא מכירתם תלמיד אוקיי עשה מעשה מגונה במורה.

110
00:18:24,800 --> 00:18:29,480
נגלה בטוסיק נכון עשה מעשה מגונה במורה תלמיד בסדר.

111
00:18:29,700 --> 00:18:42,680
עכשיו באותו רגע חתכו את האירוע הזה התלמיד לבית המורה הלכה הביתה כי זה חתיכת אירוע מזעזע אני לא הייתי נשאר בעבודה עם הכל אירוע כזה אוקיי אז היא הלכה הביתה ואחרי שבוע.

112
00:18:42,680 --> 00:18:45,680
התלמיד חזר לבית הספר.

113
00:18:46,180 --> 00:19:02,420
עד שאו יתבררו הדברים לעומק או כל מין כל מיני שיח מכיל מוזר כזה שמילות תואר כאלה מוזרות והמורה היא אמרה כל עוד התלמיד חוזר אני לא מוכנה להגיע לבית הספר תראו.

114
00:19:02,660 --> 00:19:09,020
איזו מין הזיה התלמיד בבית הספר המורה לא עכשיו.

115
00:19:09,020 --> 00:19:15,360
מאיפה הדבר הזה נובע איך בכלל יכול להיות שבית הספר יכול להרשות לעצמו לעשות דבר כזה.

116
00:19:15,480 --> 00:19:25,180
אני מכיר לא מעט בתי ספר ואני שמעתי על אירועים מאוד קיצוניים תלמידים שזרקו פצצות סרחון לתוך זה לא קרה אצלי כמובן כמובן נכון.

117
00:19:25,040 --> 00:19:33,260
לתוך אל תוך מכונית של מורה תלמידים שאפילו טלפון ששמיעה קולות לא נעימים תוך כדי השיעור.

118
00:19:33,260 --> 00:19:40,240
קולות לא נעימים בוא נדבר על פורנו.

119
00:19:40,380 --> 00:19:49,140
אתה אומר תלמיד כזה תקשיב תלך מפה או משטרה או כאלה או אתה יודע מה בוא נמכילים יותר אתה צריך ללכת לטיפול אצל עובדת סוציאלית.

120
00:19:49,260 --> 00:20:02,640
אולי אצל פסיכולוג אבל המסגרת הבית ספרית הרגילה ודאי שהיא לא מתאימה לך והיום לא מפעים תלמידים כאלה עכשיו אני דיברתי עם הנוגות ההורים אורציות ארציות ועשיתי קצת מחקר בזמן האחרון כמה תלמידים בשנה.

121
00:20:02,640 --> 00:20:10,460
מחל מסולקים מבתי ספר לצמיתות עכשיו הגשתי בקשת חופש מידע עוד לא קיבלתי את התשובה אבל כי אני באתי לפה כי פשוט בארבי לדבר על הנושא הזה.

122
00:20:10,720 --> 00:20:17,940
ממש ממש מדובר על מעט מאוד מעט מאוד תלמידים מעט מאוד תלמידים כל שנה.

123
00:20:18,040 --> 00:20:26,380
מסולקים מבתי ספר בין 10 ל-7 תלמידים כל שנה מוצאים את עצמם עוברים באמצע שנה בית ספר.

124
00:20:26,380 --> 00:20:37,200
הרבה שניה שניה שניה אלפי תלמידים עוברים בסוף שנה אבל זה עדיין לא עוזר תשימו לב אם יש אירוע חריג באמצע שנה נגיד אליי זרקו כיסא בסדר,

125
00:20:37,120 --> 00:20:44,820
אני יודע יותר חמור מנגיע בתוסיק פחות חמור קמנו לנהוג להגיד שזה פחות חמור כי אני גבר לבן פריבילג שאולי אני יכול להתמודד עם כיסאות שעפים עליי.

126
00:20:44,860 --> 00:20:51,640
לא יודע יכול זה יכול גם להרוג אותי אולי להיות בתוך העין ולשבור את הערובה אני לא יודע מה זה יכול לעשות.

127
00:20:51,640 --> 00:20:59,760
אבל תלמיד בן 16 לא תלמיד בן 4 זרקה לי כיסא באופן הכי חזק שהוא יכול למזל הצלחתי לברוח.

128
00:21:00,180 --> 00:21:10,320
ואתה מתה זה נשאר עד סוף שנה זאת אומרת שום דבר דרמטיק ששאר התלמידים חווים את האירוע הזה חווים את זה כאירוע.

129
00:21:10,620 --> 00:21:13,320
שאחריו עוברים לסדר היום.

130
00:21:13,320 --> 00:21:24,240
שלא קורה כלום בעצם וזה אולי הדבר הכי חמור שהבית ספר הוא מתנהל בשגרה כזאת שפעם בשבוע פעם בשבועיים פעם בשלושה יש מקרה.

131


00:21:24,760 --> 00:21:35,260
חמור עד אמא וממשיכים את השנה כרגיל אולי בסוף שנה המפקח תגיד להורים תקשיבו אני לא יכולה אולי ממשיך פה אבל זה לא ממש עוזר.

132
00:21:35,260 --> 00:21:46,660
ליראה שמורה להיות ממילה של מורה אז באמת נשאלת שאלה מה צריך לעשות תלמיד איפה יכול להגיע בשביל שבאמת יעיף אותו באמצע שנה.

133
00:21:47,260 --> 00:21:56,880
שמפקח יגיד לא בבית ספרנו הביטוי הזה הוא בא מזה שאומרים למור על ההורים לא בבית ספר אני תמצאו בבית ספר אחר.

134
00:21:56,880 --> 00:22:10,340
תמצאו למקום בבית תגידו אותו בבית עכשיו עד עד ספטמבר הבא בספר שיקבל אותכם בבית ספרנו זה לא יקרה דברים האלה בדיוק אז אז דווקא אני חושב שהשאלה הנכונה היא.

135
00:22:10,380 --> 00:22:18,240
לא מה צריך לקרות כדי שאיפה תלמיד כי ודאי כי ודאי שהדברים שהיום צריך להעיף בגללם תלמידים.

136
00:22:18,240 --> 00:22:29,940
לא גורמים לסילוק של תלמידים בתי ספר השאלה שיותר צריך לשאול היא מה כל כך עקום בצורה שבה מערכת החינוך הציבורית שלנו בנויה.

137
00:22:30,160 --> 00:22:44,720
עד כדי כך שאנחנו לא מסוגלים לסלק תלמידים והבעיה היא שהמערכת הציבורית הזאת היא ריכוזית להחיד כלומר ההחלטה על סילוק תלמיד מבית ספר היא בכלל לא תלויה לא במורה.

138
00:22:44,720 --> 00:22:59,280
אז יש ועדה ארצית ועדה ארצית ועדה ולא בן אדם אחד לא יש ועדה עם המפקחים עם קיצור אמר שווה ארצית זה זה זה אירוע מורכב שרק משיקה כל ההליך הבירוקרטי הזה.

139
00:22:59,360 --> 00:23:11,580
יכול לדרוש ניתנו פרק שלם כשבעולם מתוקן מה שהיה צריך לקרות זה שהמנהל יכול להחליט האם לסלק את התלמיד כמובן בקפוף לזה שהבית ספר הוא לא בית ספר ציבורי לחלוטין כן.

140
00:23:11,580 --> 00:23:17,520
איזה זה מה שקורה במערכות חינוך מתוקנות בעולם בספר יכול להחליט אם לקבל את התלמידים.

141
00:23:17,660 --> 00:23:22,860
ואם היא בגלל שיש sides i nggakTYM להעיף אותם ואם,

142
00:23:22,900 --> 00:23:28,820
הובת ספר לא טוב למנהל מאיף סתם תלמידים תלמידים לא יבואו אליו בבית הספר הסגר במנהל יפותר,

143
00:23:28,820 --> 00:23:33,440
זה מה שקורה בעולם מתוקן איצנו זה לא קורה מחריכים את המנהל לקבל תלמידים,

144
00:23:33,500 --> 00:23:45,140
אין לו יכולת להתמודד אין לו יכולת לסלק ואז המורים סובלים התלמידים סובלים בעצם כל המערכת שלנו הופכת להיות בנונית רגע ובעצם אז אז אני שומע מורים שאומרים נו מה אתה רוצה זה בגלל,

145
00:23:45,140 --> 00:23:54,560
בדיוק הייתי נוזל זה כתבה שפורסמה למורה בקנדה שאומרת איזה מקסים אצלי ואז אומרים לה למה התלמידים בישראל כל כך עצופים,

146
00:23:54,560 --> 00:24:04,960
למה ישראלים כל כך עצופים אז התשובה היא כי מאפשרים להם בשנייה שאין גבולות אז אתה מדהים כמו כל כל כל תלמידים מגניבים באמת.

147
00:24:05,060 --> 00:24:12,980
אני לא חושב שישראלים חצופים יותר משאר אנשים התלמידים שלי להגדנה והם שקשקו מהמפקדות מפקדים האלה אחרי.

148
00:24:12,980 --> 00:24:24,060
2-3 דקות אולי חצי שעה רגע אחד אמתה תלך ומסתכלים עליך בתור אולי תעשו על המפקד הזה אומר לי מה זה המפקד הזה אני סרן.

149
00:24:24,180 --> 00:24:36,880
מה זה זה זה זה זה זה זה פיטה מישהו שגדלנו בחצי שנה אוקיי אז חשוב נראה לי לדבר רגע אולי טיפה על המקור הערכי של כל האירוע הזה.

150
00:24:36,880 --> 00:24:43,080
כשאני נתקלתי בזה ופרסמתי פוסטים וכתבתי בנושא ובאמת זה בתקופה האחרונה.

151
00:24:43,340 --> 00:24:50,660
זה אחד הפוסטים סטודיה סדרת פוסטים בנושא אצלי אחד הפוסטים שמורים הכי הרבה הזדהוי את המחשב אני רגיל.

152
00:24:50,800 --> 00:25:03,800
שחלק ניכר מהמורים ששומעים אותי לא מזדהים עם הדברים שאני אומר נגע בזה עוד מעט כן בגלל כל הפעילות שלי במורים מובילים שינוי תרגיל מאוד תגובות נכון בדיוק הרגיל מאוד תגובות כועסות וכשכתבתי שייך סלק תלמידים.

153
00:25:03,800 --> 00:25:15,420
אז מורים פתאום נורא נורא תמכו ואז אמרתי טוב אני אעשה רגע בדיקה את הפוסט הבא שכתבתי לא כתבתי שצריך סלק תלמידים אלה כתבתי שזה מזכיר לי.

154
00:25:15,700 --> 00:25:23,920
את היחס נניח לדוגמה באירופה לפליטים שמגיעים אליהם נכון יש כל מיני יש המון המון פשע באירופה.

155
00:25:23,920 --> 00:25:40,480
ויש עונס באירופה ומערכת המשפט שלהם לא באמת מתמודדת בחומרה במערכת אכיפת החוק לא מתמודדת בחומרה עם הפליטים שמגיעים לשם או לצוחה עם המערכת אכיפת החוק שלנו עם המסתננים אצלנו ועם הפשיעה חמורה בדרום תל אביב אמרתי בוא נעשה פה רגע יש פה איזה קו מחבר.

156
00:25:40,520 --> 00:25:49,260
בסדר של יחס מקל של המערכת ויחס מכין של המערכת לאוכלוסיות אני חורם מוחלשות הרי תלמיד שהגיע מבית קשה יום בסדר.

157
00:25:49,260 --> 00:25:59,340
הוא תמיד מסכן אין תלמיד שאין תלמיד רע יש תלמיד שראה לו בסדר רגע יכולת שיש פה איזה שהוא קו מחבר בין נקרא לזה.

158
00:25:59,380 --> 00:26:09,580
ההטיה הפרוגרסיבית בסדר נקרא זה האירופאית שאפילו גם חלחלת לצערי אלינו למדינה לבין היחס לתלמידים האלימים.

159
00:26:09,580 --> 00:26:20,740
ולמרבה הפלא מורים הזדהוי מה שכתבתי ושם זה כבר היה מוזר כי בשניה שזה מגיע אליהם הם פתאום יוצאים נקרא לזה מכל הפרוגרסיביות.

160
00:26:20,800 --> 00:26:29,600
שם שם שם שוחים בה ביום יום והולכים לגישות של גישות נקרא לזה גישות קצת יותר שמרניות כן בוא נשים גבולות.

161
00:26:29,600 --> 00:26:43,980
בוא רגע נגדיר מה המהות נגדיר את הזהות נגדיר לך בית ספר צריך להתנהל וניפל וניפל לפי זה אני אגיד משהו אני מלמד בשני בית הספר בספר אחד שבית ספר נקרא לזה אוכלוסיות בשקול סוציאקונומי נמוך.

162
00:26:44,420 --> 00:26:48,280
כיתות מבר כיתות אומץ כיתות חינוך מיוחד.

163
00:26:48,280 --> 00:27:01,040
בלי הרבה תמיכה מההורים המשפחה שוב אנחנו מדברים על זה שאומרים מה הילד התקשר לרווחה אם אני אקח את הסלולרי כאילו אין שום סיבה להתקשר לרווחה אין לי שום סיבה שהרווחה תפעל לי אם לקחו את הסלולרי.

164
00:27:01,400 --> 00:27:10,380
אנחנו מכירים כבר היו דברים מעולם בבית ספר אחר בבית ספר מאוד מאוד טוב מוזמנים לבדוק ביוגרפיה שלי בפייסבוק.

165
00:27:10,380 --> 00:27:21,780
בספר הטוב יכולתי לומר משפט כמו חברה אני באמת לא נהנה לעוד חמש שנה מבאס לי אני בא לפה בימי רביעי ואני כאילו מרוח אני צריך להעביר שעתיים איתכם.

166
00:27:22,180 --> 00:27:27,940
וואלה מבאס וזה השיעור טוב אחרי האמירה הזאת כאילו אתה יכול להגיד להם את הבאמת.

167
00:27:27,940 --> 00:27:48,120
וזה עבד בבית ספר לא טובים אם אתה תבוא ותגיד אמירה זאת שחרר אותנו אז כאילו חבל שנסבל פה ביחד רוצה לומר אני רוצה לומר שנגיד כשאתה נמצא באימותים בחשות ערוץ 13 או בערוץ 2 וכל הערוצים שאתה היית בדיבייטים אני ראיתי את כל הדיבייטים שעשית.

168
00:27:48,120 --> 00:27:58,820
הרבה מול חמורים שמעמדים ביישובים של שמנה וסלטה שרק את המרים טלפון להורים והילד נקבר רק מהעיניים שעושים לו בלי שום אנשים.

169
00:27:59,020 --> 00:28:02,040
שלמה אתה משקיע בלימודים אויבה ואליך.

170
00:28:02,460 --> 00:28:09,560
זה לא יכול להטיף לך מוסר ואתה לא יכול להם כי באמת אתם לא חווים אותה חוויה בכיתה.

171
00:28:09,560 --> 00:28:20,040
אני מכיר את זה משני צדי המטבע גם במצד של למדה ערוץ אם נקרא לזה גם מצד של למדת אליטות ואז אתה מבין שאם הייתי רק במחוויה של אליטות.

172
00:28:20,360 --> 00:28:23,100
אין לי מושג יחיד מנהל משמעת שלא אליטות.

173
00:28:23,580 --> 00:28:38,200
אותו דבר בצפר דתי שיש לו אפשרות להדיח תלמידים על כל מיני רקעים ובצפר לא דתי זה מאוד שונה אני חושב שהתפיסה הוליסטית במערכת החינוך כמעט לא קיימת המערכת מאוד ריכוזית אבל יש חיים של מצוינות.

174
00:28:38,200 --> 00:28:51,280
שבהם באמת אפשר לעשות המון המון מעשים ודברים ויש מישהי יש כלים משמעתיים אנחנו מדברים תכלס על הממלכתי הרגיל והסוציה קודמיה אולי יותר נמוך.

175
00:28:51,440 --> 00:29:02,080
וגם תומסול כותב על זה בספר שלו מדוע מסוימים את הספר הפרטיים מי שהכי נפגע מחינוך כלוקל זה דווקא החלשים כי החזקים תמיד יקבלו את המורה פרטי ויקבלו את.

176
00:29:02,080 --> 00:29:12,760
בית הספר הטיפה יותר טובים ונמצאים בראש באזור רישום שולח לבית הספר טובים במצב שמוסך הכל בסדר והמורה עושה קצת רגשי והדברים מתיישרים.

177
00:29:13,260 --> 00:29:22,780
ולכן אני אומר אני כמדינה שיש לה אינטרס להשקיע בחינוך אוקיי.

178
00:29:22,780 --> 00:29:36,360
אז המטרה העליונה של אותה מדינה היא ליצור אקלים בית ספרי וכיתתי כדי שתלמידים המתקשים יוכלו ללמוד כמו שצריך כתלמידים חזקים ודאי שאלה מעניין אקדוטה אחרונה אולי בהקשר הזה.

179
00:29:36,560 --> 00:29:44,920
אני בבית הספר שאני עובד בו זה בספר מאוד מיוחד בגלל שהוא משלב שליש מבית הספר זה תלמידי חינוך מיוחד.

180
00:29:44,920 --> 00:29:59,780
בוא זה שלישי בית הספר שליש מהתלמידים של אישי הקטעות לא כי זה קטעות קטנות יותר לא כי אתם לא צריכים את הספר זה כל כיתה שנה הכיתה נכון זה שלישה הכיתות שליש מכיתות זה.

181
00:29:59,740 --> 00:30:02,120
לגבי תכנון מיוחד הוצגת תדמיינו.

182
00:30:02,440 --> 00:30:09,480
דבר ראשון זה כתב חנוך מיוחד בחטיבה קומנית קטנה יש כמה סוגים.

183
00:30:09,480 --> 00:30:16,660
שימו לב כל השיח המכובס לא מיוחד הוא תמיד של כיתה מקדמת אז שאת לא מקדמות.

184
00:30:16,740 --> 00:30:22,920
בקיצור הבנתם זה הכיתות עם כיתות שלפעמים יכולות להגיע גם לארבעת הלמידים את מעביר שיעור.

185
00:30:23,700 --> 00:30:24,800
שפרטני.

186
00:30:25,280 --> 00:30:29,620
עכשיו זה ארבעת הלמידים ויכולות גם ארבעת הלמידים פלוס היית.

187
00:30:30,500 --> 00:30:36,220
ברמה כזאת אומרת אבן פצל 22 אני אעביר שיעור פרטי זה לא באמת שיעור.

188
00:30:36,220 --> 00:30:43,100
זה מין כזה שהוא פרטי נכון עכשיו אז אז את ספר יש לך יש גם כיתות מקדמות.

189
00:30:43,300 --> 00:30:49,900
שזה בעיות שזה בעיות התנהגות או בעיות רגשיות ויש לי גם כיתות תקשורת שזה תלמידים על הרצף האוטיסטי.

190
00:30:50,120 --> 00:30:54,780
ואני כל שנה אני משלב אצלי בכיתות תלמידים שהם על הרצף במתמטיקה בעיקר.

191
00:30:54,780 --> 00:31:07,300
שנייה זה חוץ מכיתות חינוך מיוחד יש בעצם תלמידי חינוך מיוחד יוצאים מהכיתות שלהם ואלה מהם שיכולים משולבים לפעמים בכיתות הרגילות בחלק מהשיעורים.

192
00:31:07,620 --> 00:31:12,380
דרך אגב אני שומע תלונות זה לא אמירות שלי תלונות מתלמידים.

193
00:31:12,380 --> 00:31:24,940
תמיד כזה מלאי סטייגויות תשמע אני אוהב אותו בחור טוב הוא זה הוא זה הוא זה אבל כאילו קשה ללמוד נכון אז אז כי כי הם חברה ששוברים לך את כל הכבים האדומים מתפרצים לך באמצע.

194
00:31:25,120 --> 00:31:31,700
אורים שאני לא הבנתי אלף פעם ואתה לא רוצה עכשיו עכשיו אני לא מבין אני.

195
00:31:31,700 --> 00:31:49,240
אז באמת צריך לעשות אולי מה שזה זה נראה לי פרק אחר כן על רפורמט השילוב גנבי מישהו ששומש מתמחה ברפורמה רק שלוש שנים הדבר הזה שלוש ארבע שנים אז מהפכה חדשה נכון אז אז באמת זה זה זה פרק אחר לחלוטין זה נושא רחב אני גם לא מאוד מוכן בו אני רק בוא לספר מה חוויה אישית שלי.

196
00:31:49,440 --> 00:31:53,720
שקשת המילים כן משולבים אצלי ואני הולך לאנשי המקצוע לאנשי המקצוע בתוך בית הספר.

197
00:31:53,720 --> 00:32:09,340
אני מרדים ליועצות למחנכות שלהם ואני שואל אותם איך איך אני אמור להגיב אם את הלמידה זה לא לומד כמו שצריך אני אני לא ככה אני לא כזה אין לי את המוחיות עזוב זה שאני לא מתוגמל על פי 10 עבודה שיש לי איתו בהשוואה על תלמידים אחרים.



198
00:32:09,480 --> 00:32:16,640
אז אז אני שואל אותם ואז אמותי את הדבר הבא אתה צריך להציב לו גבולות בדיוק כמו כולם ולהתייחס אליו בצורה רגילה.

199
00:32:16,760 --> 00:32:19,820
אם עליהם זה עובד זה גם צריך לעבוד על כל שער התלמידים.

200
00:32:19,820 --> 00:32:29,860
תסבירי את הפצצה אני חושב שלא עובדה אז אני לא קורא נכון את הסיטואציה החברתית הקשרים החברתיים של המוחות היחסים של אנשים אחרים.

201
00:32:29,960 --> 00:32:43,340
הן בעייתיות ועדיין אומר לי תקשיב אתה צריך להציב לו גבולות ולהתנהג איתו רגיל והוא יתיישב לפי המערכת לפי הדרישות שלך ככה אתה צריך להתנהג כזאת הדרך היחידה ללמד אותם הדרך היחידה ללמד אותם איך להשתלב בתוך החברה.

202
00:32:43,340 --> 00:32:59,760
אז אם להם אם אם אם כלפיהם אני צריך להתנהג בצורה הזאת למה לתמידים הרגילים אני לא יכול להתנהג בצורה הזאת זאת השאלה זה קל בחומר נכון קל בחומר יפה דיברנו על סמכות החדשה רק כטריגר לקשיים של המורים בהתמודדות עם בעוד משמעת של תלמידים.

203
00:32:59,880 --> 00:33:11,100
ועכשיו אני רוצה לעשות לך איזה שהוא קלוז'ר היה לי מאוד חשוב זה גם בני ובנך אבל בעיקר גם כלפי המאזינים כי זה זה בעצם פעם פעם רביעית נראה לי שאנחנו מקליטים ביחד או חמישית.

204
00:33:11,100 --> 00:33:23,360
וכל פעם אחרי שעשיתי את הפרק אז אני קיבלתי במטה קיבלת הרבה הרבה הרבה תגובות על כל נושא הסכם השחר של המורים כי ברמה מסוימת הפרקים הקודמים שלנו עסקו בזה בין השאר אני אגיד מה נשאר פתוח רגע כי.

205
00:33:23,800 --> 00:33:31,000
בעצם בסופו של דבר היינו עוסקים שחר שמבחינה אובייקטיבית הוצאה סליחה מבחינה סובייקטיבית הוצג.

206
00:33:31,000 --> 00:33:47,640
כסג על שני הצדים אנחנו מכירים איך זה פוליטיקאים גם פוליטיקאים בסגנון יפה בן דוד שהיא פוליטיקאית אין שום ספק וגם פוליטיקאים מסגנון ששה ביטון סגנון אבי גדולי ברמן או יאיר לפיד שמכענים בתפקידים הרלוונטיים מחתומים להסכם יחד איתה.

207
00:33:47,640 --> 00:34:00,200
שני מצליגות זה כסג ובאמת יש פה מבחינה אובייקטיבית סיבה להגיד שזה סגל שני הצדים.

208
00:33:59,980 --> 00:34:11,640
שאתה הובלת רבות מהרוחות האלה ליברמן מאוד תמך בשינוי בסכמי הסחר וזה באמת נכנסו רפורמות מאוד משמעותיות לתוך הסכם הסחר אני אדבר על זה בצורה מסודרת אבל חוץ מזה.

209
00:34:11,640 --> 00:34:18,480
עולם כמנהגו נוהג זאת אומרת יפה מדויד קיבלה את העלת הסחר שהיא רצתה.

210
00:34:19,320 --> 00:34:27,400
שום דבר כמעט לא השתנה זה ממש בשוליים כלומר התקדים הוא הדבר המעניין והוא הדבר החדשני ולא.

211
00:34:27,400 --> 00:34:42,300
הכמות של התקדים אני אסביר את זה רגע נגיד נתנו הסכמים אישיים את הדבר הזה נקרא הסכמים אישיים אבל זה חוזים אישיים חוזים אישיים ועד נגיד משהו כמו דלתה של אלף שקל מהסכם הרגיל.

212
00:34:42,680 --> 00:34:52,260
יש לך מורה מבוקש לתחום הפיזיקה מורה שאת לא כל התלמידים מקבלים ממוצע 80 ומעלה זה מורה שכל בית ספר רוצה מגמל פיזיקה עם המורה הזה.

213
00:34:52,260 --> 00:35:03,000
אז במקום שהוא יקבל כמו מורה לספרות בדיוק את אותו סחר בדיוק על השקל אז הוא יקבל אלף שקל יותר זה לא יביא אף אחד בוגר פיזיקה.

214
00:35:03,100 --> 00:35:12,020
תואר שני ללמד בבית ספר ולעזוב את העבודה שלו בייטק בדאטה או משהו כזה זה לא יביא אף אחד.

215
00:35:12,020 --> 00:35:22,180
אז אז אלף אתה צודק בית אני רגע רוצה לתת איזה שהיא כותרת לפני שאני נכנס לא הרבה זמן לחלק מהפרטים כי חשב שחשוב שידעו לפחות את העקרונות.

216
00:35:22,260 --> 00:35:34,500
שיש בסכם הסחר הזה כבר בראשון נכון נכון וגם קצת את הפוליטיקה שמאחור כי נראה לי שיש פה קצת דברים מעניינים אז קודם כל אני רגע רוצה לומר אמירה כללית.

217
00:35:34,500 --> 00:35:43,620
כל עוד אנחנו עדיין עובדים בשיטה של הסכמי סחר תחומים בזמן שכל המורים כפופים אליהם.

218
00:35:44,140 --> 00:35:53,820
אז זה רק פלסטר לדימום האדיר שיש במערכת החינוך וזה חייבים להניח את זה על השולחן כי בעצם אנחנו אני אומר במחאות.

219
00:35:53,820 --> 00:36:10,720
נכנענו לכללי המשחק שהכתיבו משרד האוצר והסתדרות המורים כי בואו לא נתבלבל לא למשרד האוצר ולא להסתדרות המורים יש אינטרס נקרא לזה לשבור את המשבור את העבודה המאורגנת למשרד האוצר נוח.

220
00:36:10,960 --> 00:36:18,900
אוקיי שכל המורים מועסקים תחת הסכם סחר כי אז הוא בבת אחת קובע את הסחר של כולם הוא לא צריך להתחיל להתעסק.

221
00:36:18,900 --> 00:36:26,840
אם זה שהמדינה מעסיקה הכל מורה בנפרד נוחה עם זה והסתדרות המורים נוחה בגלל שאז היא נשארת עוצמתית כמו שהיא היום.

222
00:36:26,880 --> 00:36:38,100
שולטת על העסקת המורים על בתי הספר וברמה מסוימת על כל מערכת החינוך אז זה מה שאתה אומר על האוצר מגובה באיזה משהו שזה נטו ניתוח רציונלי שלך.

223
00:36:38,300 --> 00:36:41,480
מגובה בזה מישהו במשרד האוצר שם אחת תקשיב אנחנו בינינו.

224
00:36:41,480 --> 00:36:49,260
אנחנו רוצים לשמור על זה ככה זה נוח לנו תקציבי שחודים בדיוק בתקציבית חדשנה סוף שנה הכל הכל מחושבים טבלות אקסל ונוח.

225
00:36:51,820 --> 00:37:04,940
בוא נגיד ככה בסדר אם אתה יכול להגיד את השם בוא בוא בוא רגע נגיד שעבר אמר לך משהו כזה אני קודם כל ודאי של שעברים אמרו לי את זה בסדר אבל אבל גם אם לשעברים לא אומרים לי את זה.

226
00:37:04,940 --> 00:37:19,240
ברור לנו שאם משרדי הממשלה לא משנה באיזה תחום היו רוצים רגע להתחיל להשיג כמות גדולה של אנשים בחוזים אישיים שהם מנותקים מארגוני העובדים.

227
00:37:19,320 --> 00:37:28,140
הם היו פועלים בכיוון הזה מובדע שבכלל אפילו מנסים לפעול בכיוון הזה בחלק גדול המקרים החוברים שזה גם כשזה גם כנראה לא כך אינטרס שלהם ואפשר להבין זה נוח זה לא יעיל.

228
00:37:28,140 --> 00:37:36,840
אבל זה נוח אז עכשיו בוא רגע נדבר על העקרונות נדבר מה שטוב מה שרע ואז דבר על מה שאני קורא לו הקריסה גדולה.

229
00:37:36,780 --> 00:37:40,300
אני אני רגע אציב את המצאה המצאה אומר.

230
00:37:40,360 --> 00:37:45,580
שירים אמורים שם בסך הכל רצו להשאיר את המצב על כנות תוך העלאת שכר.

231
00:37:45,880 --> 00:37:53,040
אחוזית כלומר ככל שנגיד בוא ניקח הכי פשוט נגיד שהמורה הכי ותיק והכי עם הכל הגמולים.

232
00:37:53,040 --> 00:38:01,540
מקבל סחר של 20 אלף שקל והמורה הכי פשוט מקבל 5000 אז אם אנחנו עושים על סחר אחוזית נגיד של 100% קל לחשב את זה.

233
00:38:01,680 --> 00:38:13,780
אז המורה הכי ותיק יקבל במקום 20 אלף 40 אלף והמורה הכי חלש והכי מתחיל לקבל במקום 5000 10,000 אז העלייה של המורה ותיק זה עלייה של 20 אלף שקל והעלייה של המורה החלש.

234
00:38:14,000 --> 00:38:16,040
זה 5000 שקל עליה פי 4.

235
00:38:16,040 --> 00:38:23,500
זה מה שאתה רוצה אמרת תקשיב אני אתן עלה לכולם כי הייתה אינפלציה מה לעשות.

236
00:38:23,800 --> 00:38:32,720
סחר של המורים הוא לא צמוד ברור שצריך עלה לכולם אבל המורים הותיקים יקבלו עלה שקלית יותר קטנה.

237
00:38:32,720 --> 00:38:47,780
והמורים המתחילים שהם המדממים המדוממים הגדולים המערכת יקבלו עלה אחוזית יותר גדולה כדי לשמור אותם שנינו יודעים בינינו ככה אנחנו ועוד 2000 שומענו.

238
00:38:48,440 --> 00:38:59,480
יש לנו לאן ללכת גם לי וגם לך מחכות לנו משרוד מחכים לנו עיסוקים בחוץ אנחנו יכולים לעזוב אבל לפי דעתי אנחנו נשאר עכשיו במערכת עוד 15 שנה 20 שנה.

239
00:38:59,480 --> 00:39:06,700
הדברים שחכו בחוץ הם הופכים פחות פחות רלוונטי בקיצור ניסיון לא רלוונטי צבע ניסיון בהוראה.

240
00:39:06,820 --> 00:39:15,180
שהוא לא רלוונטי בתחומים אחרים זאת אומרת כל דחום בגילה 30 ו20 ובוודאי אתה רואה את הקושי הקושי הוא הכי גדול בהתחלה הוא לא בסוף.

241
00:39:15,640 --> 00:39:26,580
ואתה אל מול הקושי הזה ולמול סחר הנמוך הזה אופציות גדולות וכמו שאתה נשאר במערכת אז אופציות בחוץ קטנות תוך כדי שהכל שיש לך בתוך המערכת קטן והמסכונות גדלה.

242
00:39:26,580 --> 00:39:44,500
נכון אתה צודק עכשיו זה בעצם הסיפור הזה של תוספת הסחר זה נושא אחד מבין שלושה שעמדו על הפרק עכשיו תוספת הסחר למה למה אנחנו שמים אותה בראש ובראשונה כי זאת הייתה הדרישה כמו שאמרת של יפה בן דוד אף אחד לא יודע מה היא דורשת חוץ מזה יראה כמה סחר של המורים צריך לעלות אוקיי.

243
00:39:44,500 --> 00:39:56,780
אבל זה הנושא הראשון שהוא באמת היה במוקד הוויכוח הנושא השני שיהיה במוקד הוויכוח זה הנושא של הגמישות הניהולית או במילים אחרות היכולת של המנהלים לשלוט באיזשהו אופן.

244
00:39:56,980 --> 00:40:04,840
על העסקת המורים בין אם בתוספות סחר ממוקדות למורים איכותיים בין אם בחוזים אישיים.

245
00:40:04,840 --> 00:40:16,780
בינים ביקורים נכון בדיוק ביטול המקוויות ופיטורים והעסקה מעל מאה אחוז משרה וכל מיני דברים כאלה זה הנושא השני שעליו יפה בן דוד כמובן לא דיברה בכלל.

246
00:40:16,820 --> 00:40:24,000
במשרד האוצר כמובן בתמיכה מאוד גדולה שלי ושל אחרים שפעלו בנושא כן רצה לקדם הנושא השלישי זה ההורים.

247
00:40:24,040 --> 00:40:32,700
חשוב לא לשכוח אותם כלומר שינוי ימי החופשה שנייה זה עלה בסכם כן ודאי אורי כן אורי את שמה בסוף.

248
00:40:32,700 --> 00:40:42,660
נכון שינוי ימי החופשה זה אחד ושניים מה שקשור באופן נדוק להורים גם זה גם פיתורי מורים גרועים כן פתאום אורים גרועים זאת גם הייתה דרישה של הנהגת ההורים הארצית.

249
00:40:42,940 --> 00:40:51,820
צריך גם לומר את זה מישהו מישהו מוכן לדבר על זה כיום שדיברו על זה רק באופן מובהק גם הייתי בטלוויזיה וגם הייתי בכנסת.

250
00:40:51,840 --> 00:41:00,280
חודיבה מזה לא מעט גם אמרו את זה לליברמן יפה עכשיו אלה בעצם שלושת הדברים עכשיו מה שקרה במהלך המסע ומתן זה שזה מסע ומתן.

251
00:41:00,280 --> 00:41:07,240
וכמו כל מסע ומתן יש לך שני צדדים שבסופו של דבר נפגשו באמצע היה ברור לך תחילה.

252
00:41:07,300 --> 00:41:16,680
רגע שאני אומר אז אני אומר היה ברור לך אני אומר נפגשו איפשהו בין הקצוות זה מה שאתה איפשהו בין הקצוות כי זה מסע ומתן.

253
00:41:16,860 --> 00:41:25,480
הרגעים הקריטים ביותר של המסע ומתן הזה היו רגע לפני פתיחת שנת הלימודים ואז נשאלה שאלה גדולה מאוד בסדר.

254
00:41:25,480 --> 00:41:36,600
1 ובעצם השאלה הזאת איתה ליברמן לכל כל השאלה בסוף איתה ליברמן האם הוא עכשיו מוכן להמשיך להילחם על העקרונות שהוא רוצה לקדם בתוך מערכת החינוך במחיר של שביטה.

255
00:41:37,180 --> 00:41:40,540
או לא וצריך לזכור שאנחנו חודש לפני בחירות חודשיים לפני בחירות.

256
00:41:41,520 --> 00:41:48,880
אם לא היינו חודשיים לפני בחירות ייתכן להיות שכל האירוע זה נגמר אחרת לגמרי עוד שאני אגיד לך הוא נגמר אבל בעצם.

257
00:41:48,880 --> 00:41:58,080
הוא נגמר בזה שאני שפלתי את עצמי כתבתי השנה ועשיתי פודקאסט מיוחד השנה לא תפתח בראשון ספטמבר כי הרכתי תרוחות השינוי של ליברמן הייתי בטוח שהם הולכים עכשיו.

258
00:41:58,220 --> 00:42:08,680
גם אני להגיד לציבור ציבור עיקר אנחנו לפני בחירות ודווקא בגלל שאנחנו בחירות אנחנו נראה אל הארגונים האלה מה זה ואנחנו נקבל תעדה ציבורית שסוף סוף.

259
00:42:08,680 --> 00:42:22,300
מראים להם שהם לא שולטים במדינה אלא אנחנו שולטים המדינה ולנו חשוב חינוך ילדים ומלכו לכיוון הפופוליסטי בכיוון השני שאומר הציבור לא מבין בזה הציבור כועס על שביטות ולכן אנחנו ניקנה לארגוני המורים.

260
00:42:22,680 --> 00:42:29,220
כי אנחנו לא רוצים שביטות והציבור יענה שלנו בקלפי,



261
00:42:29,220 --> 00:42:42,600
והציבור הישראלי לא רוצה שביטות ציבור ישראל לא מוכן את המחיר של כמה ימים קשים בשביל חינוך ארוך טווח יותר טוב לילדים וזה עצוב לי אלעד מלכה אמר לי שהוא עשה סקר שבסוף לא פורסם.

262
00:42:42,880 --> 00:42:50,080
שבו רואים שמבין האנשים שתומכים בשינויים בהסכם השכר גם במחיר של שביטה.

263
00:42:50,080 --> 00:43:02,080
נמצאים בעיקר המצביעים של ליברמן והוא טוען שליברמן וגם אני חושב ככה עשה טעות פוליטית לדעתי קשה כשהוא הכית לחתום על ההסכם הזה בצורה הזאת עכשיו נגיד בעצם מה קרה בסדר,

264
00:43:02,040 --> 00:43:07,140
אנחנו מתייחסות פעם לשלושת המאפיינים בקצרה אז ממש חשוב לתוספת השכר.

265
00:43:07,380 --> 00:43:16,980
בסופו של דבר הם נפגשו באמצע כלומר לא הייתה תוספת שכר נקרא לזה אחוזית יותר לבתיקים ופחות לצעירים אלה הפוך באמת היה פה יותר לצעירים.

266
00:43:16,980 --> 00:43:27,500
ופחות לבתיקים אבל במקום שזה היה הרבה מאוד לצעירים וקצת מאוד לבתיקים הם יזנו את הגרף כלומר הבתיקים עדיין קיבלו פה תוספת מאוד משמעותית ומה קרה.

267
00:43:27,720 --> 00:43:31,400
בלילה האחרון ברגעים האחרונים שלפני פתיחת שנת הלימודים.

268
00:43:31,560 --> 00:43:39,400
אוקיי הייתה תזוזה מאוד משמעותית מכיוון משרד האוצר וליברמן לכיוון היסטוריות המעברים אתם יודעים מה בסדר אמורים לבתיקים.

269
00:43:39,400 --> 00:43:52,680
קחו פה יותר כסף עכשיו מה הבעיה בסיפור הזה על הבעיה בסיפור הזה היא כזאת שאנחנו אזרחים שילמנו מיסים למדינת ישראל אנחנו מצפים למדינת ישראל.

270
00:43:52,760 --> 00:43:58,200
אוקיי שהיא תיקח את כספי המיסים שלנו ותשקיע אותם בצורה יעילה ביותר בתוך מערכת החינוך.

271
00:43:58,420 --> 00:44:04,240
וכשברגע האחרון ליברמן אומר אין בעיה אני אגדיל את מסגרת התקציב עוד מיליארד שקל.

272
00:44:04,240 --> 00:44:13,780
כדי לממן את תוספות השכר למורים הבתיקים אוקיי הוא בעצם אמר אני אקח מכם עוד כסף עוד שנה לדבר מאיפה מביא את הכסף הזה אני אקח לכם עוד כסף.

273
00:44:13,960 --> 00:44:23,080
אבל אני לא אתן את זה אפשר מצוקה גדולה ביותר זאת קריסה אחת קריסה שנייה בהקשר הזה זה שהסכם שכר מדינת ישראל לא יכולה להוציא.

274
00:44:23,200 --> 00:44:28,960
את כל הכסף שלה במשק את כל תוספת התקציב בבת אחת היא מעלה את זה בפעימות.

275
00:44:28,960 --> 00:44:37,280
ביקור שבפעימה הראשונה המורים הצעירים אפשר מצוקה גדולה ביותר נגיד עד 15 שנות ותקיק קבלו את כל התוספת בפעימה השנייה אתנו זה למורים ותיקים.

276
00:44:37,540 --> 00:44:44,560
נתנו בפעימה הראשונה תוספת יותר גדולה למורים הבתיקים שימו לב כמו הלך יש מורים שכרגע.

277
00:44:44,700 --> 00:44:52,720
נכון לנובמבר 2022 קיבלו כבר תוספת לא לא עוד לא עוד לא זה נכנס אני ואתה בכלל לא אני כן כי אני מלמד גם חטיבת ביניים.

278
00:44:52,720 --> 00:45:07,580
אז התוספת הראשונה תהיה בינואר והתוספת השנייה תהיה בשנה כבר התחילו עיצומים בארגוני המורים רנר זה תחיל זה משהו אחר עוד שעה אולי נדבר על זה אבל סתם שנבין אנחנו לא מדברים על.

279
00:45:07,940 --> 00:45:17,320
סכסוך שהיה ונגמר אם אתה מורה או תלמיד או הורה של תלמיד בתיכון אז הסכסוך עוד לא התחיל.

280
00:45:17,320 --> 00:45:22,360
נכון אז באמת אולי עוד שעון התחיל בכלל עכשיו אני רק מתחיל לך מנועים.

281
00:45:22,460 --> 00:45:32,960
מלגות הפתיחה של יפה נכון אז בוא שאני אסיים שנייה אנחנו בממשלות עכשיו בכלל בדיוק הוא לא מה שיכול לפתוח באמת בעיצומים כי לא עובדים באופן קבוע לא יכול.

282
00:45:33,140 --> 00:45:45,780
באמת להתחיל תודה את השלב של השביתות כי אני שושב איתו ואין לי ברמן מנדט יפה הציבור בדיוק עכשיו באמת עוד שעה רגע נדבר על רן ארז ובעצם מה הוא רוצה נשאיר באמת איזה שני משפטים אולי לסוף על רן ארז.

283
00:45:45,780 --> 00:45:49,180
אבל הדבר השני זה אוטונומיה ניהולית ופה צריך לומר.

284
00:45:49,680 --> 00:45:57,820
משרד האוצר עשה פה מהלך שביניו מהלך גדול למה הוא מהלך גדול פה הוא הוא לא קרס כל כך כי לראשונה.

285
00:45:58,020 --> 00:46:04,720
בהיסטוריה של מערכת החינוך במדינת ישראל הכניסו מושגים חדשים כמו חוזים אישיים.

286
00:46:04,940 --> 00:46:12,960
אוקיי כמו שהתוספות לתפקידים לא יהיו אחוזיות אלא חלקן יהיו שיקליות כלומר פשוט כסף.

287
00:46:12,960 --> 00:46:20,760
נגיד מחנכים עד עכשיו קיבלו תוספת של 5% 10% 10% מה.

288
00:46:20,960 --> 00:46:31,340
סחר הבסיס בסיס הבסיס נגיד אני מרוויח את השקל אז הבסיס שלי רוצה 4000 משהו כזה.

289
00:46:31,520 --> 00:46:36,640
קיבלתי תוספת של 500 400 שקלים עבודה.

290
00:46:36,640 --> 00:46:43,900
זה העבודה העיקרית.

291
00:46:44,000 --> 00:46:54,580
בחדר מורים מנסה לעבוד אני מנסה לעבוד על הפודקאפט מורים אחרים מנסים לדבר אחד עם השני ולהתקשקש לפרוק רגשות אחרי שיעור סוהר מורה אחר אוכל ארוחת צהריים.

292
00:46:54,580 --> 00:47:10,160
ועצמו קבל טלפון יש רעש בכיתה שמפריעים ללמוד מה אתה רוצה ממני מניעה גננת אז כן המחנך הוא גננה שאלה כיתה שלו לא משנה אם כרגע זה הוא חופשי שלו כרגע 7 8 9 בלילה.

293
00:47:10,300 --> 00:47:18,740
גם עכשיו הרבה תלמידים אחרי הקורונה בקרובות לצלת טולים שנתיים אתה צריך לדאוג לזה 70 90 אחוז מהכיתה יצא אותי לשנתי.

294
00:47:18,740 --> 00:47:25,380
וצריך להתחיל שכנע את ההורים שישי מה מה אתה רוצה מהחיים שלי מה לי ולדבר הזה.

295
00:47:26,020 --> 00:47:30,340
אחוזים טול שנתי דרך אגב אחד הדברים בטולים שנתיים אנשים לא יודעים.

296
00:47:30,820 --> 00:47:42,840
זה במקום שטול שנתי יהיה מסלול הליכה קשה וזה אז בגלל שהתלמידים מצווים ברגליים לא לצאת לטולים כבר לאחרונה זה מה שפחות מה נוער שאני מכיר אז משחדים אותם מה אומרים.

297
00:47:42,840 --> 00:47:55,840
התיול שנתי הלילה תהיה לכם 4 שעות באייסמול באלת יהיה לכם איזה תיול שנתי הוא לגולן במקום שלך סתם לגולן הולכים לחרמון לאתר יהיה לכם חצי יום שם ואז.

298
00:47:56,420 --> 00:48:02,740
בצלום טיילים לא מרגישים את הארץ דרך הרגליים נכנעים לתלמידים לזה שהם לא רוצים לטייל.

299
00:48:02,740 --> 00:48:15,220
הבית ספר כמובן לא יכול להגיד אם אתה לא תשנתי אז עכשיו היא פגעה לך משהו בתעודה היא פגעה לך משהו בזה כמובן שוב.

300
00:48:15,560 --> 00:48:23,860
בדיוק עכשיו אז מה אז מה שמשרד האוצר עשה הוא בעצם אמר אם גמול החינוך שלך הוא פחות מאלף שקל אז ניתן אנחנו ניתן פה.

301
00:48:23,860 --> 00:48:38,000
רצפה של אלף שקל עכשיו גם עשה את זה לעוד כל מיני תפקידים זה לא מעט מאוד אני רק אומר פה זה לא שזאת הצלחה אדירה ההצלחה הגדולה היא רק בהכנסת מושגי העסקה חדשים.

302
00:48:38,020 --> 00:48:47,240
אוקיי כמו כמו זה שיהיה באמת שתהיה רצפה שהיא תוכל לגדול בהסכם הבא תבין מה אני אומר שמנהל יוכל לקחת איקס כסף כל שנה.

303
00:48:47,240 --> 00:48:54,420
ולתת אותו כתפקידים אקסטר למורים מצטיינים זה לא הרבה שוב זה פלסטר זה מעט אבל זה רגע שנייה זה שינוי.

304
00:48:54,580 --> 00:49:00,720
וזה וזה חידוש עכשיו דבר מאוד נוסף מאוד יפה שנכנס פה הסיפור של החוזים האישיים.

305
00:49:00,760 --> 00:49:06,980
המורים יוכלו להיות מועסקים 10% זה נשמע מדהים זה כאילו אתה מתשמע חוזה אישי.

306
00:49:06,980 --> 00:49:18,540
הבעיה נכון הבעיה שאלף אף אחד לא יודע איך זה יהיה בגלל שמנכדת משרד החינוך הייתה אמורה להוציא ביום שבו נחתם הסכם חוזר מנכד שבו היא מפרטת על אופן העסקה ומאז עבר.

307
00:49:18,680 --> 00:49:27,140
חודש עד היום והיא לא פרסמה את החוזר הזה אז אף אחד לא יודע מתי זה יקרה מתי זה יכנס לתוקף וזאת בעיה גדולה ושתיים זה תקף רק עבור.

308
00:49:27,240 --> 00:49:35,280
מורים שלא היו במערכת בשלוש שנים האחרונות כבר הסתדרות המורים אמרה אתה רוצה חוזים אישיים אין דעיה לא לחשבון המורים שלי.

309
00:49:35,280 --> 00:49:50,380
אוקיי רק מורים שבאים מבחוץ מה זה חשבון בשנייה שמורה מועסק בחוזה אישי הוא כבר לא צריך את ההסתדרות הוא כבר לא מועסק על ידי אבל אבל מה שאני הבנתי זה שאמרתי את החוזה אישי אמור להיות חוזה אישי.

310
00:49:50,540 --> 00:49:59,040
בנגיד אלף שקל יותר מאשר שיש איזה שהיא דלתה לא שאותה אפשר לעבור חוזה אישי אבל עד אז לא אז.

311
00:49:59,040 --> 00:50:08,900
חוזה אישי לגמרי אף אחד לא יודע שנייה הרי אף אחד לא יודע כי לא פרסמת עזוב רגע משרד החינוך ותסתדרו את המורים הנוראיות האלה.

312
00:50:09,340 --> 00:50:13,380
אבל גם בין חושב משרד האוצר.

313
00:50:13,680 --> 00:50:24,640
אתה יכול להביא זה כוכב בחוץ להגיד לך שבעים אלף שקל חודש יש כללים מאוד ברור איך להשיג בחוזה אישי אולי אולי אולי באמת אם תשימו לב לטבלות הסחר המגזר הציבורי.

314
00:50:24,640 --> 00:50:34,620
אז מנכ״ל הדסה נגיד שהדסה זה גוף מתוקצב אבל פרטי שיש לו כמובן תרומות של מאות מיליוני דולרים מדי שנה מבחוץ.

315
00:50:34,760 --> 00:50:43,080
שמה יש רופאים שמרוויחים סחר מנהל מחלקה כזאת וכזאת בקבל סחר של 150 אלף שקל חודש אבל לא בבית חולים ציבורי.

316
00:50:43,020 --> 00:50:54,200
אני לא ביחילוב לא בבלינסון שמה הסקורות הן מדי נמוכות אז זה לדעתי נושא שביחד עם שר חינוך הבא אנחנו נוכל אני מקווה ביחד איתו ולא נגדו.

317
00:50:54,200 --> 00:51:06,760
להיאבק כדי שיש עוד זמן עד שזה ייכנס לתוקף עכשיו בעצם אבל רק חשוב לומר בהקשר הזה של גמישות העסקה צריך לומר זה שולט על אחוז קטן מה שיש לי על אחוז קטן מהמורים.

318
00:51:06,820 --> 00:51:15,180
ותוספת הסחר שתהיה להם התוספת החזית נמוכה עדיין עיקר עיקר הסחר של עובדי ההוראה עדיין נקבע לפי הוותק.

319
00:51:15,180 --> 00:51:27,100
ועולה כל שנה בצורה אחוזית יפה עכשיו הדבר השלישי שדיברנו עליו זה ההורים ההורים בשני אופנים אופן אחד שניה של פיתורי מורים קרואים.

320
00:51:27,060 --> 00:51:37,600
שם צריך לומר לא עשינו התקדמות גדולה בכלל הייתה התקדמות המשיקה במקום 4 ביקורי מפקחים 3 ביקור שנתיים שנה ותשע.

321
00:51:37,600 --> 00:51:45,820
זה זה זה קשקוץ התקדמות ממש איתי לא רלוונטית גם בניגוד לזה שהכניסו מושגים חדשים כמו חוזים אישיים ורצפה שקלית.

322
00:51:45,920 --> 00:51:56,460
ואיכות המורה פוטו לא הכנסת מושג חדש לא שינית את המהות של הליך הפתורים של המורה עדיין אפשר בדיוק עכשיו עכשיו רגע עכשיו הדבר השני פה.

323
00:51:57,200 --> 00:52:04,860
זה ימי החופשה הרי בעצם ההורים אמרו תקשיבו הפער הוא פער גדול והמשק מושפע מזה בצורה מאוד חמורה לרעה.

324
00:52:04,860 --> 00:52:13,640
בואו כבר בהסכם הזה בואו נשנה אני אמרתי אם אתם כבר משנים אני בעד שתשנו אני אמרתי לליברמן שנפגשתי איתו כמה פעמים תקשיב.

325
00:52:13,700 --> 00:52:22,680
אם יש משהו שאתה צריך להיבק עליו בנושא של הסכם של ימי החופשה זה מחופשה גמישים למורים שמורה יוכל לקחת חופש ביום שהוא רוצה לקחת חופש בתאום ראש עם המנהל.

326
00:52:22,760 --> 00:52:31,200
וזה זה אני שמח אמר שאני חס בזכותי תודה לך שישה עשרה יופי זה אני דיברתי חמישה שישה עשרה ימים כמה בסוף הגיעו.

327
00:52:31,200 --> 00:52:36,060
יומיים או שלושה עוד לא אוכלה סופית למורה בואי נגיד את האמת.

328
00:52:36,560 --> 00:52:47,180
מורה יכול לקחת מחופש מתישהו רוצה הוא פשוט צריך לראות יום החלה צריך להתקשר לשקר להגיד אני חולה יש לך שניים כאלה בסדר לא נאמר כיום מורים שרוצים לקחתי מחופש.

329
00:52:47,320 --> 00:52:49,840
מורות שאני מכיר בבית הספר אחרים.

330
00:52:49,840 --> 00:53:04,060
שם חתנו את הבת שלהם חיתנו את זה את הבדודת הזה היו צריכות ללכת ליום התארגנות פן וכל הכי שקושים אמרו שאין חולות אני ראיתי אני רואה אירועי רישומים בבית הספר אחרים וזה אין חולות וזה עיוות מוסרי.



331
00:53:04,100 --> 00:53:13,580
אדיר שמורה צריך לשקר ודרך אבי הבעיה היא דווקא עם אנשים המוסרים אנשים שאומרים להחליף אותם.

332
00:53:13,580 --> 00:53:25,460
מוכן לשקר נכון אני עכשיו בחלטה זה אין לך חלטה את השנה אין דבר על מושג הזה אז אם לא מגיעות ואז מורידים למסכורת זה בסדר אין בעיה אני חושב שזה נכון אבל אין להם שום אופציה זאת אומרת.

333
00:53:25,880 --> 00:53:29,040
זהילה לפטורים או אילה לזה משהו היעדרות.

334
00:53:29,440 --> 00:53:36,580
ללא עילה עכשיו הבעיה שמה עשו פה לוקחו איזה שניים שלושה ימים שהם ימי חופשה ואמרו טוב.

335
00:53:36,580 --> 00:53:44,760
יהיו בין לימודים וניתן להם כמה חופשי גמישים המורים לקחות איזה יומיים שלושה והעבירו אותם לבניון כיפור לסוכות עשו שם איזשהו גשר.

336
00:53:44,920 --> 00:53:52,300
ובעצם הוא טוב יאללה עברנו כמה ימים ועכשיו עשינו את השינוי הגדול ועכשיו הורים באים ואומרים רגע שנייה מה זה לא שינוי שהיינו צריכים.

337
00:53:52,400 --> 00:53:57,380
סדר ואהבה רכיבו רכיבו את בית ספר של הקיץ קצת לעוד כיתות ולעוד תקופה.

338
00:53:57,380 --> 00:54:12,340
משהו זה זה כאילו הורים זעקו אנחנו צריכים עזרה אני בתור מורה אני אמרת תקשיבו אני לא צריך את כל הקומות של ימי חופשת נולי אותם כאמור חופשה גמישים שלום על ישראל אפילו כסף כסף עוד יותר טוב לי כל המורים שדיברתי איתם,

339
00:54:12,260 --> 00:54:21,120
שישה תגידו מה אתם צריכים את חנוכה בתוך כזה חופש מה אתם צריכים את שבוע וחצי של לפני פסח.

340
00:54:21,120 --> 00:54:31,160
בנגיד 3000 שקל 2000 שקל 1000 שקל מדי מדי חודש לא רשתנו בשביל היום חופש עלייתם מוכנים.

341
00:54:31,200 --> 00:54:37,320
כי לפני זה אתה יודע את הדיון עקרוני על ימי חופשה זה בוכים בוכים בוכים ושנייה רגע כסף.

342
00:54:37,320 --> 00:54:55,700
אנחנו מוכנים את המערכת יקרה שיותר כסף נכון עכשיו צריך לומר אל זה גם משתלם כלכלית למדינה כי כל יום חופשה הוא עולה המון המון המון למשק עכשיו עכשיו צריך לומר בין שם את השאלה למה הצד הזה של ההורים לא היה בו שינוי גדול הצד של פיטור המורים ואז נראה לי גם נסיים עם הסכם השכר.

343
00:54:56,140 --> 00:55:10,380
למה הצד הזה לא בשינוי גדול הצד של פיתורי המורים והצד הסינוי מחופשה איכה וזו בא Themecrawler לו כוללים הכל הליך הפטורים הוא נקבע לידי משרד הכינוך המשרד הכינוך הוא זה שמנהל ומוביל התהליך הזה.

344
00:55:10,520 --> 00:55:19,760
ימי החופשה שהם לא ביה כתוב של מהלך שנת הלימודים הם נקבעים בחוזה מנכד רק אלי ממשרד הכינוך משנה הדברים האלה עלõ לישון אף בן דוד.

345
00:55:20,120 --> 00:55:23,180
איך לעשינו את השינוי גדול אז מה הבעיה.

346
00:55:23,180 --> 00:55:32,120
שיפת ששווית אנצרת החינוך היא פשוט במהלך הקדנציה שלה הפכה להיות עוד סניף של הסתדרות המורים היא הייתה ממתנגדות הגדולות.

347
00:55:32,360 --> 00:55:39,740
לשינוי הזה עכשיו הדבר הכי מוזר והכי חריג פה שכשהיא התנגדה לשינוי הזה היא התכחשה.

348
00:55:39,740 --> 00:55:57,320
בצורה לדעתי מעוררת זעם ומביישת למצע של מפלגת תקווה חדשה כי המצע של מפלגת תקווה חדשה בדיוק אמור צריך לאפשר פיתור המורים לתגמל מורים מצוינים צריך לשנות את ימי החופשה היא פשוט לקחה את זה כבצצה את המצע זרקה אותו לפח.

349
00:55:57,320 --> 00:56:17,600
בקולטה של 61 שתות בחירות למרות שזה תקופת בחירות אי אפשר באמת להיפטר ממנו את ראש המחנה שלה שזה נראה לי מזה רפיד פריטטית יש שני גושים וכל אחד יכול לפטר רק את האנשים שלו לא באמת כבר לא היה באמת כבר לא היה בסיפור כאילו היה ראש הממשלה.

350
00:56:17,600 --> 00:56:27,100
כבר יחידו שולחים לבחירות בנת וחלו היה בסיפור אז ירידה פידה שם וירידה פידה חליטה למי כל נושא הזה של הסכם הסחר בכלל המעורב וכמעט עוד נכון.

351
00:56:27,340 --> 00:56:38,660
טוב אז אז עד כאן ובוא נאמר כמה שניות על רן ערז יפה אז בעצם המערכת החינוך להגיד כי הקדמה כל מאוד תלוי מי שר חינוך ושר האוצר וכמה ירצו להילחם.

352
00:56:38,760 --> 00:56:44,560
אבל אבל זה מאוד חשוב גורם שהוא בלתי משתנה כבר מאז שאנחנו עדיין תלמידים.

353
00:56:44,560 --> 00:56:52,860
שזה רן ערז ראש ארגון המורים שלנו כאילו.

354
00:56:52,860 --> 00:57:00,180
אמרה רן ערז הוא אחרי גיל 80 אז 80 מעולה.

355
00:57:00,220 --> 00:57:11,060
דרך אגב אנקדוטה מעניינת ברור שבור שהם לא משתנים ולא הולכים מאז שוקמו ארגוני המורים מעולם לא הוכלף איור ארגון בקלפי או פטירה.

356
00:57:11,060 --> 00:57:21,220
או כאלה זה אנקדוטה מעניינת עכשיו בעצם אנחנו סיימנו עכשיו בעצם לדון על הסכם שחר להסתדרות המורים שזה גננות חטיבות ביניים.

357
00:57:21,300 --> 00:57:32,120
עכשיו צריך להתחיל לדון על הסכם שחר של ארגון אמורים זה חטיבה עליונה שזה יהודה דיוטבט עכשיו זה הולך להיות סכם שחר סופר מעניין בטח נעשה לעבוד איזה פרק ובטח אני גם הרבה בתקשורת עליו כי בעצם.

358
00:57:32,280 --> 00:57:35,920
סחר מורה מתחיל היום אצל רן ערז מתחיל משמונה וחצי אלף שקל.

359
00:57:35,920 --> 00:57:46,060
ובעצם השינוי של הגדול שיפה בן דוד עשתה אל תמי ששת אלפים שמונה מאות לתשעת אלפים אין לנו הרבה מרווח כי המצב לא כל כך גרוע בהשוואה על ההסכם ששיגו בהסתדרות המורים כלומר.

360
00:57:46,160 --> 00:57:49,620
אני רוצה לעלות את הסחר אבל למה.

361
00:57:49,920 --> 00:57:57,360
למה אתה רוצה למה זה ממש מוזר ועיקר המאבק שלנו פה יהיה כמו בהסתדרות המורים.

362
00:57:57,360 --> 00:58:12,180
לנסות להגמיש את אופן העסקה של המורים להוציא אותו כמה שיותר מידי ארגון המורים ולתת אותו כמה שיותר בידי המנהלים או אפילו רשויות המקומיות יש מגוון וריאצות אפשרויות שונות שבאמצעותן אפשר להשפיע על מרכך החינוך.

363
00:58:12,180 --> 00:58:20,280
מצחיקים יש פרק ממש טוב בלא זוכר באיזה פודקאסט אבל זה עם ראש מחלקת חינוך בעיריית תל אביב.

364
00:58:20,280 --> 00:58:27,000
שירי רימון ברכה אוקיי והיא טראינה באיזה שהוא פודקאסט אחד המפורסמים אחד כזה.

365
00:58:27,400 --> 00:58:38,100
של התאגיד ואם ספרת אנחנו רוצים להביא מורים תל אביב אבל אין לנו דרך מה זאת אומרת אין לכם דרך יש לכם בוכטו תראה תל אביב מפוצצת בקצב עם פה ועד הודעה חדשה.

366
00:58:38,100 --> 00:58:50,340
אבל לא יכולה כלפי סכמי השכר הרשת המקומית לא יכול להוסיף ולא יכולה לגרוע היא רק צינור לעברת ספים ולא צינור שאתה יודע יש לו איזה מין כזה צינורון קטן ליד שיכול לדחוף גם עוד כסף.

367
00:58:50,560 --> 00:59:01,720
כלום אז מה עושים עזרה בשכר דירה העירייה תסקור דירות ותקנה אותם כי התווה למורים שגרים רחוק אולי אני לא יודע מה שזה.

368
00:59:01,720 --> 00:59:09,360
דרך מאוד מוזרה להעביר כסף מנוי שנתי לקאמרי מנוי שנתי להביא מה לא זה אני לא צוחק איתך.

369
00:59:09,440 --> 00:59:21,240
חניה חינם בתחום תל אביב מנתב כזה הם נותנים את הוועד שם שווה כסף דרך אגב אם תסתכלו רגע על עבירת השוחד תרשמו חוק העונשין שוחד אז אני נותן לעובד ציבור.

370
00:59:21,240 --> 00:59:37,540
כסף שווה כסף או שירותים נקרא זה אינטימים הם שווה כסף אולי תחילו לזכור שירותים אינטימים למורים לא אני באמת אומר מה זה הדבר הזה עכשיו ברור.

371
00:59:37,600 --> 00:59:45,140
שזה שווה לאותם מורים אבל שווה כסף הזה אני מלמד בשני בית הספר בצפר אחד יש נסקפה של מורות בצפר אחר.

372
00:59:45,140 --> 00:59:53,320
יש קפה שחלה סויה יש טסטר צ'וייס יש מלא מלא דברים נחמדים נכונת קפה זה לעולם לא יהיה.

373
00:59:53,460 --> 01:00:01,340
לא לא עכשיו הקטע שבתל אביב זה לא באמת יעזור אותך חניה חינם זה בסדר אבל בסוף מי שלא גר מי שגר בתל אביב.

374
01:00:01,460 --> 01:00:14,120
לבוא להיות מורה זה רק אם הוא נשוי לבן זוג שהוא מיליונר כי כי כי אתה לא יכול לשלם שכר דירה עם שכר שמורה זה לא יעזור לא אז הקטע שאתה צודק.

375
01:00:14,120 --> 01:00:24,620
תל אביב באמת באמת טובה את בכסף זה צריכה את המורים הטובים אצלה ואני חושב שכשהייתה תל אביב היא אומרת.

376
01:00:24,860 --> 01:00:31,780
חברים אנחנו רוצים לתת את הכסף זה אז אני לחמו גם בתקשורת ואתה תראה המון רוח קבית שאומרת.

377
01:00:31,960 --> 01:00:41,500
אנחנו רוצים לדאוג למורים שלנו והנה באמת ראינו גם בפודקאסט הזה שאותה ראש מחלקת חינוך אומרת כן ולא וכן ולא ועדיין היא נטועה בתוך הריכוזיות הזאת ולא מבינה.

378
01:00:41,500 --> 01:00:50,100
שזה שיש לכסף זה טוב זה נחמד זה זה זה לרווחת העיר אני אני מת למצוא רשות מקומית טובה אוקיי.

379
01:00:50,320 --> 01:01:07,820
עם ראש רשות שהוא חזק ועוצמתי וביחד איתו לנסות להקים רשת של בתי ספר פרטיים או רשת של בתי ספר בזיכרון כלשהו כי זה לא יקרה זה לא יקרה כי כי שוב אברום תומר זה מפורום כל הזמן.

380
01:01:07,820 --> 01:01:17,720
שקוראים את הספר שהם רוצים לקבל איכשהו זיכרון שם פרטים הם לא זוכים בהכרה כבית ספר בכלל זה לא שהם לא זוכים בתקציב הממשלתי.

381
01:01:18,000 --> 01:01:24,140
אלה אומרים להם אתם מה שאתם מקיימים פה בדבבה במוסד הזה זה לא חוק חינוך חובה.

382
01:01:24,560 --> 01:01:27,860
כלומר הקבס יכול לבוא אליכם ולהגיד לכם.

383
01:01:27,860 --> 01:01:37,780
תביא את העבירות התלמידים לבית ספרים חוק חובה אתם עוברים על החוק לא שתהיה תקציב וזאת הבעיה ולכן אנחנו צריכים דרך אגב דבר כזה הוא בידי.

384
01:01:38,100 --> 01:01:52,860
שר חינוך טוב שממנה מנכ״ל טוב כשאמר טוב זה אומר שהוא תומך בדעות הנכונות אוקיי אתה ממש מרקוזי אני לא אראה תחשוב אם אם אם עכשיו צוחני מגיע בצד הסמוטריץ להיות שר החינוך בסדר.

385
01:01:52,860 --> 01:02:02,260
אני לא חושב זה יקרה רוצה את אחד מתיקים הבכירים אני עכשיו גילה שר חינוך בצד הסמוטריץ בנושא הזה או אני אני אני חושב שהוא פחות או יותר אני אומר איתנו.

386
01:02:02,520 --> 01:02:06,860
שמה יכולת שנוכל לעשות שם שינוי מאוד גדול פשוט כל שרי החינוך האחרונים.

387
01:02:07,240 --> 01:02:16,320
אם הם או שהיו ריכוזים להכין או שלא היה להם מושג על מה מדברים נפלים גמורים באמת שאתה מוזר כאילו גלנד.

388
01:02:16,320 --> 01:02:22,260
מה מה אתה עושה פה בכלל גלנד היה זמני אבל הוא לא הזמני.

389
01:02:22,600 --> 01:02:30,620
זה גדעון סער עשה יותר סיורים לירושלים אף אחד לא נגע בתפוח אדמה שנקרא הסכם סחר אף אחד לא נגע בתפוח אדמה שנקרא.

390
01:02:30,720 --> 01:02:41,320
רישיון לבתי ספר וכמובן החוזר המנכ״ל האלה מפורטים עד אימא אני אתן דוגמה תלמידים רצו שיהיה להם מיקרוגל בבית ספר.

391
01:02:41,320 --> 01:02:53,080
ואולי זה כזה מין תמיה ארבעים מה הם רוצים למלא למנות חמות למה שהם הולכו לחדר מורים בשביל מלא אנחנו כולנו מכירים את זה תמיד בא תיילת פנימה נחמד אמרתי רק חייב כוס אמורי אתה יכול למלא לי.

392
01:02:53,020 --> 01:03:03,700
אבל החוזר מנכ״ל קובע שאסור שמיקרוגל ושאסור שזה ואתה לא צריך לראיתי בספר עם מיקרוגלים ראיתי בספרים עם תמיה ארבעים.

393
01:03:03,700 --> 01:03:12,560
וכולם מרוב שחוזר מפורט בחוסר ודאות בכמה מותר מאסור ומה תמיד אני אמרתי ללקוחות שלי פעם שהייתי עורך דין פעיל.

394
01:03:13,720 --> 01:03:25,700
אם אתם רוצים למנוע משהו לוקח במגזרת ציבורי בעיקר תגידו אין ביטוח שמה זה אין ביטוח אנחנו מכירים את זה קורה משהו טובים משרד החינוך משרד החינוך לא מגלה על חברת ביטוח מראש אין ביטוח.

395


01:03:25,700 --> 01:03:37,260
בואנתי אותי רגע אין ביטוח למשרד החינוך משרד החינוך מרוב שהוא גדול הוא חברת הביטוח של עצמו שטוב עם את משרד החינוך הוא לא מפנה את התביעה לידי.

396
01:03:37,720 --> 01:03:42,240
הוא סופק תביעה מימי ליזר במטא עמירה אין ביטוח נכונה.

397
01:03:42,240 --> 01:03:54,680
אבל גם שקרית כי אף פעם אין ביטוח גם למקרים המותרים אין ביטוח בעצם מה זה אומר זה אומר שיש קללים במשרד החינוך משרד החינוך אם אתה לא עומד בכללים שלא אתה שם נגיד מיקו רגל כשאסור,

398
01:03:54,880 --> 01:04:05,860
מי יחטוף את התביעה משרד החינוך יגלגל תביעה חזרה כתביעה אישית כנגד מנהל בית הספר בעצם אני צריך לקחת על זה אחריות על המיקורגל הזה.

399
01:04:05,860 --> 01:04:14,320
כי משרד החינוך יגלגל עלי תביעות אני לא רוצה תביעה אישית כי הוא לא יכול לפנות את הגמל גמל שנקרא הבית ספר שלו כי בית ספר שלו לא קיים כישות משפטית.

400
01:04:14,500 --> 01:04:21,160
הישות המשפטית היחידה זה משרד החינוך לפחות ביסודי בתיכון זה יכול אם טובים את היריעה.

401
01:04:21,440 --> 01:04:25,520
הוא לא יכול שוב לגלגל את זה למי גלגל את זה בקיצור.

402
01:04:25,520 --> 01:04:39,340
יש פה מערכת של בירוקרטים קטנים שלא לוקחים אחריות כי שוב הם לא יקחו תביעה אישית מה למה מה מנהל וחטא שהוא יקבל תביעה אישית איזה שהוא ישר תמידים שיהיה להם מיקורגל או שיהיה להם משהו אחר או ש.

403
01:04:39,280 --> 01:04:51,980
לא אני לא קווה אם הוא היה נקרא זה או הבעלים סר או מועסק על ידי בית הספר עצמו אז זה הרבה יותר פשוט אז אז אז גם על הביטוח וגם על הרבה יותר קל לקבוע את הכללים דרך אגב.

404
01:04:51,980 --> 01:05:03,960
תגיד שאני אסביר מה שאמרת אמרת משהו חשוב אותו תגיד שהוא מועסק אצלו יחל לקחת בביטוח ואז אם טובים את היריעה והיריעה מפנה את המנהל זה מנהל יש אחריות שילוחית מטעם הבית הספר.

405
01:05:04,240 --> 01:05:08,760
הוא מפנה את זה לבית הספר ולחברת הביטוח קצת גמל והם לוקחים את זה אחריות.

406
01:05:08,640 --> 01:05:19,180
כן זה קובע את הכללים בעצמו ולא משרד החינוך קובע לא את הכללים לאחד תמידים מתנהגו דרך אגב מה את מה התיכונים עושים היום אז הם מביאים לבית הספר סוג של קיוסק בתוך בית הספר חברה.

407
01:05:19,180 --> 01:05:30,120
שתפיל בתוך הבית ספר קיוסק אבל ואז אלה בקיוסק הזה יהיה מיקרוגל וקוקוי מהם רותחים או מחם או משהו כזה והבעיה.

408
01:05:30,180 --> 01:05:37,520
משרד החינוך מערים כל כך הרבה קשיים על הקיוסקים עצמם או על המזנונים עצמם בבתי הספר.

409
01:05:37,520 --> 01:05:49,860
שזה פשוט מוזר אסור לא למכור ככה אסור לו לחם לבן רק לחם רק לחם מלא שמעורב הוא קל אסור לו בשרי אסור לו פה אסור לו שם כל כך הרבה אני זוכר.

410
01:05:49,740 --> 01:06:01,280
אני ואני קיטה יותבט הפעל מזנון בבית הספר בתיכון שלמדתי בו עשינו מה שאנחנו רוצים אז איך אנו איך פיצות ואיך אנו אכנו מלא דברים וצברנו כסף.

411
01:06:01,280 --> 01:06:15,600
בצפר שהוא הוא נמצא במחוז התיישבותי והיה שם קצת יותר גמישות וקצת יותר מקום לעשות שינויים יש מנהלים שהם ביורוקרטים טובים ויש מנהלים שהם ביורוקרטים גרועים שזה מזכיר איזה משהו שקשור תכנית גפן אבל.

412
01:06:15,820 --> 01:06:25,320
מה זה גפן גמישות פדאגוגית ניהולית התוכנית החדשה של ששה ביטון שרצתה להגדיל תגמישות התקציבית של המנהלים גפן הזאת כן נו.

413
01:06:25,320 --> 01:06:37,880
לא אז מנהלים במקום לזה סתם איזה אנקדוט על ביורוקרטים זה מנהלים בעצם במקום למלא קולות קוראים על כל מיני תוכניות ואז באמצעותם לרכוש דברים פשוט נכנסים לתוך איזה מערכת נורא.

414
01:06:37,940 --> 01:06:45,760
נורא יפה מערכת מקווה פשוט בוחרים איך לנסות את התקציב עכשיו מה הבעיה שמנהלים שהם היו ביורוקרטים מאוד מאוד מאוד טובים בעבר.

415
01:06:45,760 --> 01:07:00,880
אז והוא והם היו כל כך מנוסים בלמלא את אותן קורקולות קוראים והיו מנוסים בכל נבחר פרטי שם את הבירוקרטית שאומרים תעזבו אותנו מהגפן הזה אני לא מכיר את המערכת החדשה אני לא מבין הייתי בירוקרט מדהים לפני זה הייתי פקיד.

416
01:07:00,880 --> 01:07:09,300
נהדר זה לי כל כך טוב ומנהלים שהיו פקידים גרועים בעבר ולא צריכו למלא את הקולות קוראים גם לא מצליחים להתמודד עם מערכת גפן שגם היא לא כל כך פשוטה.

417
01:07:09,300 --> 01:07:26,040
כל כך עשינו פה הרבה אבל כאמירה שבנהלים יש להם סל תקציב שמוכנים שיכולים לנהל זאת אמירה טובה אני לא יתבצע כמו שאתה נגע אני אמחיש רגע מה אמרת כרגע כי זה משהו שאני והרתי את העמדים שלי ועשה להם רושם גדול.

418
01:07:26,420 --> 01:07:34,940
המנהלת שלי נגיד היא כנראה שולטת על תקציב של משהו כמו 50 מיליון שקל לפחות ככה לפי המספרים.

419
01:07:34,940 --> 01:07:47,640
באינטרנט 50 מיליון שקל זאת אומרת זה כל הכסף כולל הפנסיות כולל הכל של המורים כל הכסף כולל הכל של הבינוי כל הכל הכל הכל בסוף כל הכסף שהוא זורם דרגה שהיא חותמת על צ'קים.

420
01:07:47,860 --> 01:07:54,600
עושה עוברים דרכה בלי שיחותם אתמול סקורות זה 50 מיליון שקל אפשר לראות את זה באתר שקיפות בחינוך.

421
01:07:54,840 --> 01:08:01,680
שאלתי אותם אז למה שלא תלכו אליו ותגידו יש לו עכשיו פרויקט מפעל בוא נעשה לוחות חדשים בבית ספר.

422
01:08:01,680 --> 01:08:12,000
יש לוחות יפים שלהם כל מיני קטעים כאלה שחורים שמאוד מקשים על הכתיבה עליהם בוא נעשה סקורות אקוסטיות שנוכל להבין כמו בחדר הזה שהוא מטופל אקוסטית כי זה אולפן שלי.

423
01:08:12,200 --> 01:08:14,160
שאפשר לשמוע את המורה כמו שצריך.

424
01:08:14,340 --> 01:08:19,640
50 מיליון 50 אלף שקל לפעל פרויקט כזה.

425
01:08:19,640 --> 01:08:33,460
אז אמרו לי עכשיו חברים אין לה אפילו 20-30 אלף שקל שנתית תקציב לא צבוע שיכולה להגיד לך מוציאה את זה או על זה או על זה או על זה על מה שבא לי בלי דין וחשבון לאף אחד.

426
01:08:33,560 --> 01:08:45,920
כמשהו שהיא שולטת עליו היא מנהלת 50 מיליון שקל אבל בעצם יש לתקציב של 20 אלף 30 אלף עכשיו לכל משפחה ממוצעת בישראל יש תקציב של 20-30 אלף שקל שנתית לא צבוע.

427
01:08:45,920 --> 01:08:50,180
זה מצחיק וזה בית ספר שמעות הלמידים לומדים בו.

428
01:08:50,780 --> 01:08:55,460
ואין לה שום גמישות כי אין לה תקציב אלף בית של גמישות.

429
01:08:55,900 --> 01:09:00,300
או של ניהול זה תקציב.

430
01:09:00,280 --> 01:09:12,560
נכון לפני חודש הגשתי את התזה שלי בתואר השני במדיניות ציבורית ובתזה שלי ככה כשאני אקבל אותה עם הציון ועם היערות של הבודקים אז אני אפשר שנעשה עליה פרק למה נעשה עליה פרק.

431
01:09:12,560 --> 01:09:19,200
בגלל שבתזה בדקתי את הקשר שבין תקציב גמיש למנהלים לבין ציוני הבוגרות של התלמידים.

432
01:09:19,920 --> 01:09:30,780
אבל אני אומר לא והתוצאות מעניינות אבל זה מה שקרה ספוילר אולי לה פרק הבאמת שמה שמש כל כך כיף לי בלגה פה ולדבר איתך.

433
01:09:31,140 --> 01:09:36,300
זה שאנחנו אנחנו ואני גם אמרתי זה בפרקים הקודמים שני מורים.

434
01:09:36,300 --> 01:09:47,800
נפגשים לדבר על המערכת החינוך הם רצים מנוסה לנושא מעניין לעניין יכולים לדבר על זה שעות ובלי סוף רק שלא נתנתק מהציבור שיבינו אותה עלתה פה שאלה מהקהל לגבי.

435
01:09:48,060 --> 01:09:57,800
שיעורי כישורי חיים מי מוביל אותם ואסיל באופן כללי מה קורה שם מה קורה שם בכל השיעורים שנקראים כישורי חיים בעצם יש לנו.

436
01:09:58,060 --> 01:10:03,960
לפחות שעתיים ממה שאני מכיר בתיכון של שעת חינוך ושעת כישורי חיים.

437
01:10:03,960 --> 01:10:09,880
מה זה איזה תכנים נחשפים שם חדירה של חינוך פרוגרסיבי מה מה בדיוק קורה שם.

438
01:10:10,360 --> 01:10:16,860
אז אז אני אומר שלדעתי דווקא בהקשר הזה קודם כל צריך בכלל להפריד בין בין יסודי.

439
01:10:17,100 --> 01:10:26,860
לבין לבין תיכון בגלל שאופן אופן היישום של כל האסיל הוא הוא שונה בתכלית בין הדברים אני חושב שדווקא בתיכון אני.

440
01:10:26,860 --> 01:10:35,140
אני קצת פחות מתרגש כי למזלנו במירכאות או שלא במירכאות יש את הבגרויות ולכן זה לא משאיר הרבה מאוד מקום.

441
01:10:35,260 --> 01:10:39,620
הרבה מאוד מרחב תימון להתעסק בדברים אחרים שהם לא למידה מקצועית.

442
01:10:39,820 --> 01:10:48,720
ובכל מה שקשור ליסודי אני חושב שאופן היישום של התוכנית הזאת משתנה בין בית ספר לבית ספר בין מנהל למנהל ובין מורה למורה.

443
01:10:48,720 --> 01:10:59,920
כלומר כי בניגוד לצוח היה לשיעור שפה או לשיעור חשבון ביסודי או לשיעור אנגלית ששם מאוד ברור מה תוכנית הלימודים.

444
01:11:00,140 --> 01:11:11,420
איך פחות או יותר אמורים ללמד ומה תוצרים הנדרשים בשיעורים האלה שהם שיעורים שהם נקרא זה שהם בתוך תוכנית הלימודים אבל הם קצת פחות מוגדרים יש הרבה מאוד מרחב תימון.

445
01:11:11,420 --> 01:11:19,920
ולכן קצת קשה לי לענות לך אני יכול לומר שבאופן אישי אני הייתי רוצה שבתי ספר.

446
01:11:20,220 --> 01:11:25,740
ילמדו כאלה נושאים וכאלה שיעורים בהתאם לסביבות רצונם של ההורים ושל הקהילה.

447
01:11:25,960 --> 01:11:34,520
של ההורים ששולחים את התלמידים לבית הספר כלומר לעשות איזושהי בדיקה מה הדרישה של הציבור ומה הרצון שלהם וללמד לפי זה.

448
01:11:34,520 --> 01:11:43,900
כי כאשר מתחילים לעסוק בנושאים של נושאים ערכיים או נושאים של נושאים של כישורי חיים וכן הלאה וכן הלאה אז הסכנה.

449
01:11:44,000 --> 01:11:58,620
לאינדוקטרינציה עולה סוג של הרעה ההוראה שהיא לא מותאמת לקהילה שולחת את התלמידים לבית הספר היא סכנה מאוד גדולה אז מה קורה בפועל אני לא יודע כי זה משתנה בית ספר לבית הספר אבל אני כן יודע מה הייתי רוצה שיקרה ואיך הייתי רוצה שזה יתנהל.

450
01:11:58,620 --> 01:12:07,960
אני חייב לומר שאני לא מעביר את השיעורים האלה בדרך כלל מעולם לא קיבלתי מערך בשביל להעביר את השיעורים האלה.

451
01:12:08,140 --> 01:12:13,940
אין דבר כזה יועצת בבית הספר ואין דבר כזה מנהלת שאני אסביר כולם מורים.

452
01:12:14,300 --> 01:12:25,100
ויש להם שעות ניהול יש מנהלים שבוחרים לא לומד שום כיתה זאת אומרת שלקבלת המזכורת רק על סמך שעות הניהול יש מנהלים שמעדיפים גם ללמד יש עצות שיש להם רק שעות ייעוץ.

453
01:12:25,100 --> 01:12:30,560
של פגישות אישיות זה כאילו די בנוי כמו מורים ויש יועצות שמעדיפות ללמד.

454
01:12:30,780 --> 01:12:46,820
בדרך כלל יעצות שמלמדות לא מלמדות אנגלית מתמטיקה חשבון הם מלמדות כישורי חיים אם מלמדות כישורי חיים ממה שאני שמעתי זה יוצא מאוד מאוד מאוד פרוגרסיבי ברמה של יש להם את המערכים שלהם היועצות שלהם.

455
01:12:46,920 --> 01:12:52,520
דברים מאוד קיצוניים של אני כמעט לא ראיתי.

456
01:12:52,520 --> 01:13:07,160
פעם ראיתי משרד של יועצת בלי דגל לעטאב פעם אחת אני ראיתי שוב אתם לא לא לא לא אני מסכימה חינוך הממלכתי זה יהיה על הדלת או על השולחן.

457
01:13:07,320 --> 01:13:14,740
דגל גדול אפילו אתם יודעים כזה על כל הקיר זה לא משהו שאני אומר משהו קיצוני.

458
01:13:14,740 --> 01:13:24,840
הבעיה שאין לנו באמת זה כאילו שיח שהוא שהוא על בסיס חוויות אישיות שלנו כן קורה בניגוד לשחה וכל הדברים כאלה שנתונים מאוד בורים אפשר לדבר עליהם.

459
01:13:24,960 --> 01:13:35,360
פוזיקה חוויה ולכן אמרתי של דתי זה מאוד משנה כי בה בחינוך הממלכתי דתי זה ראה בצורה אחת ובגוונים שונים בבתי ספר בחינוך הממלכתי זה ראה בצורה אחרת זה תלוי בבית ספר.

460
01:13:35,360 --> 01:13:49,060
הוא בצפר שנמצא ליד ירושלים הוא בצפר שנמצא מרכז תל אביב אני חושב שזה מאוד מאוד מאוד משתנה אני מסכים איתך שהסכנה פה היא גדולה אוקיי אבל אבל מה מה קורה בפועל אני אני לא יודע אני גם לא חושב שיש ממש מידע על זה כן.



461
01:13:49,680 --> 01:13:55,800
ואני גם לא יודע אם אפשר להגיד לתלמיד תצא משהו כשאורח חיים אז הוא לא יודע לחיות.

462
01:13:55,800 --> 01:14:05,800
לא אני חושב שאני חושב שיש לך כעוררת אוטונומי להגיד התלמיד שלי לא נכנס ההורים היום לא מבינים כמה מחזקים.

463
01:14:06,160 --> 01:14:18,960
אתם מאוד חזקים אני חושב שאחד הדברים הבעייתיים זה שאנשים לא מבינים מספיק טוב אני קצת תורני עכשיו ושינתם לבניך אתה צריך להיות אחראי על חינוך שעדים שלך גם אתה מפריץ את זה החוצה.

464
01:14:18,960 --> 01:14:27,040
אתה צריך לחוץ לתוך כדי שאתה יודע בדיוק מה קורה שם בחוץ מה מי השליח מה השליחות שלו מה.

465
01:14:27,640 --> 01:14:33,000
מה גנדה שאתה לא יכול להגיד לשיעור קוראים שיעור כישורי חיים אז עכשיו.

466
01:14:33,560 --> 01:14:42,720
הוא יפתור את הבעיות שלי של כישורי חיים של התלמיד כל כל הבעיות פסיכולוגיות שלו יכול להיות שם אג'נדה והמורה לא מודע אליה הלוואי דרך אגב.

467
01:14:42,720 --> 01:14:49,200
שהיה אפשר או זה מקובל להקליט שיעורים אמרתי לתלמידים שלי תקנו דבר כזה.

468
01:14:49,420 --> 01:14:58,080
תקליטו שיעורים שלי בכיף אני כל דבר שיוצא לי מהפה בשיעור אני מוכן שקליט אותי בכיף בשמחה ואני מוכן הכל.

469
01:14:58,500 --> 01:15:03,060
ואני חושב שאם זה היה דבר שמקובל שמורי יודע שהוא קלט.

470
01:15:03,060 --> 01:15:14,580
זה שזה עובר להורים אחר כך שיעורי שיעורי חיים אז ההורים היו הרבה יותר מבינים מה קורה שם שהוא גם ברמת המשמעת גם ברמת הרעש גם ברמת התוכן זה ממש חשוב.

471
01:15:14,660 --> 01:15:21,720
כיום ההורים לא יודעים מה קורה בתוך בית ספר גם לא יכול לבוא ליום לקחת עם חופש ולהגיד לך בא לי לבקר לבדוק מה קורה.

472
01:15:21,960 --> 01:15:27,200
בא לי אני אני חרד ממש קורה אני רוצה להיות פעם אחת בשיעור אין דבר כזה.

473
01:15:27,200 --> 01:15:39,260
ומאוד חבל לי בכל אופן תעל תענו כשבאת ותודה רבה היה כיף ביי ביי ביי על המשמעות פודקאסט פילוסופי פוליטי.